初中道德与法治第一单元《坚持宪法至上》单元教学设计（8页） .docx

初中道德与法治第一单元《坚持宪法至上》单元教学设计

【大单元教学设计概述】

一、教材分析

本单元主要总体讲授了我国宪法的相关知识，包括宪法的重要地位与保障宪法实施的原因和方式。宪法作为我国根本大法，确认了我国各族人民奋斗的成果，规定了国家根本制度、根本任务和基本原则，具有最高法律效力。将这一单元放在全书开篇，为之后几个单元围绕宪法规定所展开的具体知识奠定了基础。

教材通过引导学生了解党的领导及其与宪法的关系、“一切权力属于人民“国家尊重和保障人权”等宪法原则，帮助学生懂得中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、宪法是党的主张和人民意志的统；通过引导学生了解宪法设置国家机构、规范国家权力的运行，帮助学生懂得宪法是治国安邦的总章程，进而引导学生认识我国宪法的核心价值是规范国家权力运行以保障公民权利，认同宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识。

宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。要维护宪法权威、实现宪法价值，必须保障宪法实施。教材通过引导学生了解宪法是一切组织和个人的根本的活动准则，宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，帮助学生认识到全面推进依法治国、保障宪法实施。必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，必须加强宪法监督，维护宪法权威。宪法实施与每个公民息相关，青少年要学习宪法、认同宪法、践行宪法。

隐藏在宪法文本背后的原则和精神，构成了宪法的灵魂，也决定了宪法的权威和力量。本单元力图在指导学生学习宪法的地位、作用、原则和实施等宪法基础知识的基础上，引导学生理解宪法精神，恪守一切权力属于人民、尊重和保障人权等宪法原则，增强宪法意识，认同宪法价值，树立宪法信仰，坚持宪法至上，以实际行动来宣传宪法，捍卫宪法尊严。同时，通过

讲授我国的国家性质、国家制度、国家机构、人民当家作主的途径和形式、我国人权事业的进步、公民享有广泛的基本权利、宪法对国家权力的规范和限制等内容，让学生对我们国家有一个基本的认识和理解。在此基础上，本单元有意识地进行社会主义制度优越性的教育，使学生增强国家认同感，发展爱国主义情感，树立社会主义核心价值观。

二、内容结构与主要观点

本单元由导语和两课组成。第一课“维护宪法权威”设有两框，分别是“党的主张和人民意志的统一”和“治国安邦的总章程”。第二课“保障宪法实施”设有两框，分别是“坚持依宪治国”和“加强宪法监督”。

导语以准确凝练的语言，概括了本单元的主要内容，具有统领整个单元的作用。导语主要阐明我回宪法的指导思想，地位、作用和主要内容，引导学生认同我国宪法的最高法律地位、法律效力和法律权威；强调一切组织和个人都负有保证宪法实施的职责，都要以实际行动来保障宪法实施维护宪法权威，坚持宪法至上，为中华民族伟大复兴而奋斗。

(一)【知识结构】

要求(P3)坚持中国共

产党的领导

原因(P4)

我国宪法的基本原则(P4)

有关一切权力属于人民的宪法规定(P4)

积极参与国家政治生活(P7)

尊重和保障人权是我国的宪法原则(P7)

我国人权的主体和内容(P8)

尊重和保障人权是立法活动的基本要求(P9)

尊重和保障人权对行政机关执法的要求(P9)

尊重和保障人权对监察机关、审判机关、检察机关的要求(P9)

我国宪法的构成(P20)我国宪法的内容(P21)

宪法是一切组织和个人的根本活动准则(P22)

维护宪法权威(P22)

宪法是国家的根本法(P24)

宪法规定的内容与其他法律规定的内容不同(P24)

宪法具有最高的法律效力(P25)

宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格的原因(P25)

宪法是国家法制统一的基础(P25)

国家权力属于人民

治国安邦的总章程维护党的主张和人民意

治国安邦的总章程

维护

宪法权威

国家尊重和保障人权

坚持宪法至上

根本的活动准则

加强宪

加强宪法监督

宪治国保障

宪法实施

最高的法律效力

组织国家机构

规范权

力运行

监督权(力行使

增强宪法意识

宪法对设置国家机构的有关规定(P13)

国家机构依据宪法行使权力(P14)

我国国家机构实行民主集中制的原则(P15)

任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力(P15)把权力关进制度的笼子的原因(P16)

国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使(P16)

行使权力方面，对国家机关及其工作人员的要求(P17)

国家权力行使的程序要求(P17)依法规范权力运行的原因(P18)

权力行使需要接受监督的原因(P26)

宪法对监督权的规定(P26)

健全宪法实施和监督制度(P27)

国家公职人员：宪法宣誓制度(P27)

学习宪法(P29)公民认同宪法(P30)

践行宪法(P3