【《小班幼儿违规行为现状及优化策略》12000字（论文）】 .pdf

7J班幼儿违规行为现状及完善对策研究

摘要

规则是社会中合理合法的行为）隹则，是们在生活中必须尊重的）隹则，幼儿期

是我们生活的重要阶段，规则意识和规则执行能力是社会适应的重要组成部分。

幼儿园规则是幼儿在幼儿园里应遵循的行为准则和规范。幼儿园规则为了维护幼

儿的安全和纪律，促进幼儿的学习。

本研究以义乌市c幼儿园一个班31名小班幼儿为研究目标，通过观察法去调

查小班幼儿从刚入园学习的三个月的在园一日生活中四个大的活动环节里所存在

的违规行为，并且用白描的手法详细记录幼儿违规行为，根据。

通过对该班31名幼儿三个月的观察调查，小班幼儿在九月份刚入园时，大部

分孩子规则意识都十分淡薄，幼儿违规行为会存在明显的群体性、重复性和明知

故犯性。尤其是在生活活动和教学活动中规则意识是几乎不存在的，并且小班幼

儿会具有很强的模仿性，会学习其他幼儿的一个行为。影响幼儿出现违规行为的

因素主要包括：个内在因素，幼儿的思维、记忆、注意、情绪的发展以及幼儿

自我意识的发展；外在因素幼儿园的一日活动规则、教师权威和幼儿安全。

针对幼儿违规行为的表现及违规行为影响因素的分析，提出了以下教育建议:

如：提高幼儿规则意识，形成幼儿行为准则教育；通过让幼儿体验违规行为的后

果，可以提高幼儿对规则和规则习惯的认识；教师应树立正确的规则教育观念，

制定科学合理的活动规则；多表扬、少威胁等积极方式引导幼儿内化规则；通过

在每一个活动环节创造良好的环境和适宜的氛围，帮助幼儿巩固和加强对现有规

则的认识。

关键词：小班幼儿；违规；教育对策

目录

摘要1

绪论2

（—）研究缘起2

（二）研究目的及意义4

（三）文献综述4

（四）研究方法6

1

(五)研究思路6

一、小班幼儿违规行为现状7

(-)小班幼儿违规行为具体表现及特点7

(二)小班幼儿违规行为类型8

(三)小班幼儿违规行为环节9

二、小班幼儿违规行为影响因素11

(-)幼儿个内在因素12

(-)外在环境因素13

三、小班幼儿违规行为教育对策14

(-)针对幼儿自身个体因素14

(二)针对外部环境因素15

参考文献19

绪论

(-)研究缘起

在社会上，各种各样的规则被用来维持秩序，规则无处不在。在我们的生活

中，任何活动都必须按照规则进行。规则就像一只看不见的手指挥着。例如，

交通的顺畅需要交通规则；比赛的顺利进行需要比赛规则的限制；业务规则是完

成业务交易所必需的；甚至游戏活动也必须有游戏规则，规则显然是们日常生

活的需要，也是社会有序发展的保证。

1.幼儿期是规则意识初步形成的重要时期

幼儿期是生的基础阶段，其中规则意识十分重要。规则意识形成后，幼儿

逐渐形成规则行为。幼儿教师对幼儿的个性发展在正确的意识和行为的形成以及

幼儿个性和社会的发展中起着重要的作用。不良行为后的内疚感和积极遵守规则

2

行为是幼儿社会化的一个重要方面，这也能使幼儿逐渐获得社会规范，特别是父

母的价值观，幼儿会将其转化成为自身行为，是个体社会化的重要方面。

葛瑞林斯基和科普根据开放式问卷调查结果发现，】1一4岁幼儿在不同规则方

面表现明显不同，容易遵守安全规则和自我照料的规则，难以遵守延迟满足规则。

2.幼儿园中的常规教育

幼儿阶段中，在一日的活动环节都是在幼儿园里进行，幼儿园的规则也被叫

做幼儿的常规，而幼儿一日中接触最多的规则就是在幼儿园里面的规则。在《幼

儿园工作规程》中的第二十三条中提到：“幼儿园的日常生活组织，要从实际出

发，建立必要的合理的常规”