2024秋一年级道德与法治上册 第4课 上学路上教案1 新人教版.docxVIP

2024秋一年级道德与法治上册第4课上学路上教案1新人教版

授课内容

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教学内容

《2024秋一年级道德与法治上册第4课上学路上教案1新人教版》主要内容围绕着上学路上可能遇到的问题以及如何解决这些问题展开。通过本节课的学习，使学生们能够养成良好的交通习惯，增强安全意识，学会自我保护，并懂得礼貌待人。

教学重点：培养学生良好的交通习惯，增强安全意识。

教学难点：让学生学会自我保护，懂得礼貌待人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治素养：使学生树立正确的道德观念，养成遵守交通规则、关爱他人、自我保护的良好习惯。

2.社会适应素养：培养学生适应社会的能力，学会在上学路上与他人和谐相处，遇到问题懂得寻求帮助。

3.思维素养：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.文化素养：引导学生了解我国交通文化，尊重交通规则，传承中华民族优秀传统文化。

5.自主学习素养：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高他们在上学路上的自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对上学路上的一些基本情况有所了解，如交通规则、安全常识等。同时，他们在之前的课程中已经学习了如何与人为善、关爱他人等道德观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣、互动性强的课程内容较为感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、动画、游戏等直观方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些复杂的交通规则和安全知识难以理解。此外，他们可能在实际操作中，如过马路、上下车等环节，容易出现安全意识不强、不遵守规则的现象。同时，学生在与他人相处时，可能遇到礼貌待人、关爱他人的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟上学路上的实际场景，让学生在角色扮演中体验交通规则的重要性，提高他们的道德与法治素养。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论上学路上遇到的问题及解决办法，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型的上学路安全事故案例，让学生学会分析问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示交通规则和安全知识，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、在线答题等，让学生在游戏中学习，提高教学效果。

3.实物演示：使用交通标志、安全装备等实物，让学生直观地了解交通规则和安全知识，增强他们的记忆。

4.小组合作工具：利用小组合作平台，如互动白板、讨论区等，方便学生进行分组讨论和成果展示。

5.评价工具：运用在线评价工具，如学生表现评价系统，对学生在课堂上的表现进行实时评价，激励他们积极参与学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学路上安全问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在上学路上需要注意哪些安全问题？如何解决这些问题？”

展示一些关于上学路上安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍上学路上安全问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.上学路上安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学路上安全的基本知识和注意事项。

过程：

讲解上学路上安全的重要性和注意事项，包括过马路、上下车等环节。

详细介绍上学路上安全知识的具体内容，如遵守交通规则、注意交通安全等。

3.上学路上安全案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学路上安全的重要性和实际应用。

过程：

选择几个典型的上学路上安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解上学路上安全的重要性。

引导学生思考如何避免类似事故的发生，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与上学路上安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学路上安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学路上安