《藏在哪里了》绘本故事课件副本.docx

《藏在哪里了》绘本故事课件副本

一、教学内容

本节课我们将使用《藏在哪里了》绘本故事作为教材，主要围绕该故事的第四章至第六章内容进行详细教学。这三章内容涉及了丰富的情感表达、动物特征及自然环境的描绘，旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养他们对自然环境的认知及情感态度。

二、教学目标

1.学生能够理解并描述故事中各种动物的特征及其生活环境。

2.学生通过阅读绘本，培养情感态度，学会关爱自然，保护环境。

3.学生能够运用故事中的句子和词汇进行表达，提高口语及写作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中动物特征与生活环境的关联，以及情感态度的培养。

教学重点：学会描述动物特征，运用故事中的句子和词汇进行表达。

四、教具与学具准备

1.教具：《藏在哪里了》绘本、PPT课件、图片卡片。

2.学具：阅读记录表、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.导入：通过展示故事中的动物图片，引导学生猜测它们的生活环境，激发学生对本节课的兴趣。

2.阅读绘本：带领学生阅读第四章至第六章，讲解故事内容，分析动物特征及其生活环境。

3.实践活动：分组让学生制作动物特征卡片，鼓励他们用故事中的句子进行描述。

4.例题讲解：针对学生制作的卡片，进行互动提问，让学生学会运用所学知识回答问题。

5.随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅动物生活环境图，巩固所学知识。

六、板书设计

1.故事《藏在哪里了》

2.动物名称及其特征

3.动物生活环境

七、作业设计

1.作业题目：请运用本节课所学的句子和词汇，描述你喜欢的一种动物及其生活环境。

2.答案示例：我喜欢熊猫。它长着圆圆的脸，黑白相间的毛。它生活在我国的四川竹林里，那里有丰富的竹子供它食用。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他动物的资料，了解它们的生活环境，提高学生对自然环境的认知。同时，推荐类似主题的绘本，激发学生的阅读兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践活动的设置

3.例题讲解的互动性

4.作业设计的生活化

5.课后反思与拓展延伸的深度

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

在《藏在哪里了》绘本故事的教学中，难点在于理解动物特征与生活环境的关联，以及情感态度的培养。重点则落在描述动物特征和运用故事中的句子、词汇进行表达。这一部分需要教师深入分析教材，准确把握教学目标，将知识点细化，通过多样的教学活动帮助学生克服难点，掌握重点。

二、实践活动的设置

1.活动设计要贴近学生生活，易于操作。

2.指导学生运用所学知识，鼓励他们发挥想象力。

3.及时给予反馈，纠正错误，巩固知识点。

三、例题讲解的互动性

1.提问要有针对性，引导学生运用所学知识回答问题。

2.讲解过程中注意观察学生反应，适时调整讲解节奏和难度。

3.鼓励学生提问，培养他们的问题意识。

四、作业设计的生活化

1.作业题目要具有开放性，鼓励学生发表个人观点。

3.作业难度要适中，既能巩固所学，又能激发学生的思考。

五、课后反思与拓展延伸的深度

2.拓展延伸要有针对性，推荐与课程相关的绘本、资料等，帮助学生深入理解课程内容。

3.鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时要使用清晰、准确的语言，注意语速适中，确保学生能够听懂。

2.在讲述故事高潮或重要知识点时，适当提高语调，吸引学生注意力。

3.运用丰富的情感语调，表达故事中角色的情感，感染学生。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.注意控制实践活动的时间，避免拖延或过于仓促。

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导学生思考，避免只问答案。

2.逐步提问，由浅入深，帮助学生梳理知识结构。

3.注意提问的覆盖面，让更多学生参与到课堂互动中。

四、情景导入

1.利用生动有趣的图片、视频等资源，吸引学生的注意力。

2.通过故事背景介绍或悬念设置，激发学生对课程内容的兴趣。

3.结合学生生活实际，创设情境，让学生更快地融入课堂。

教案反思

1.教学内容是否充实且符合学生认知水平，是否需要调整教学难度和深度。

2.教学方法是否有效，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃。

3.课堂提问是否具有针对性和启发性，学生回答问题的情况如何。

4.实践活动是否达到预期效果，学生是否能够运用所学知识进行操作。

5.课后反思和拓展延伸是否有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

6.针对学生的反馈，调整教案，以提高下一堂课的教学效果。