统编版高中语文必修上册第二单元“劳动光荣”单元教学 课件.pptx

统编版高中语文必修上册;第二单元

实用性文本阅读;任务一：专题研讨“劳动之美”;自主学习：;白话诗改写示例：;文氏外孙入村收麦（苏?）

欲收/新麦/继/陈谷，赖有/诸孙/替/老人。

三夜/阴霪/败/场圃，一竿/晴日/舞/比邻。

急炊/大饼/偿/饥乏，多博/村酤/劳/苦辛。

闭廪/归来/真/了事，赋诗/怜汝/足/精神。;散文改写示例：;半夜，呼啦啦的风声把我惊醒，“糟啦，要下雨！”果然，一会儿就传来哗啦啦的雨声，雨打在屋檐上，就像打在我的心上。天亮了，雨还淅淅沥沥地下个不停，我和乡亲们心急如焚，但只能呆在家里，度过这难挨的一天。这雨竟一直下了三天三夜，收打作物的场圃被雨水冲刷得不成样子。大家如坐针毡，祈求老天赶快晴起来。

今天一大早，天放晴了，初升的太阳挂在距离山顶一竿的空中，像一张笑眯眯的脸，它发出耀眼的光，把村子都染成鲜艳的金黄。乡亲们欢呼雀跃，互相招呼着下地去了，有的还禁不住高歌一曲，手之舞之，足之蹈之。

孙儿们也都早早地起了床，迫不及待地下地去了。我打算去地里帮忙，文骥说：“外公，地里就这么点活，有我们这些孙儿们在，哪里还劳您大驾呢！您还是在家里搞好后勤吧。”我知道孙儿们心疼外公，于是爽快地答应了。

招呼老婆子，赶紧做好大饼，送到地里给孙儿们吃，别让他们饿着。我搬出几坛去年亲自酿的米酒，风风火火地送到地里，慰劳辛勤收割的外孙们。孙儿们挥镰割麦，汗滴洒落，身后放倒着一拢拢整齐的麦束。放眼望去，田地里到处是繁忙的收割者，时不时传来愉快的歌声和轰然的笑声。

孙儿们一直帮我收完麦子，晒干入仓才回家。我感慨不已，田园生活虽然辛苦，但丰收的喜悦足以抵消一切。我写下这首诗，来赞扬外孙不辞劳苦的精神。;芣苢（《诗经·周南》）

采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。

采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。

采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。;插秧歌（杨万里）

田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。

笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。

唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。

秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。;理解诗意;假设你是作者本人，请展开联想与想象，将《插秧歌》改写成抒情散文，字数不限。;这时，两位老人提着篮子，互相搀扶着来到田间。

“水生，菊芳，阿大，阿二，都歇一会儿，吃早饭啦！”他们高声呼喊着。可是忙碌的田间，却无人答话，也没有人停下手中的活计，似乎对田埂上的呼唤置若罔闻，连抬头看一眼的工夫也没有。

“水生，快叫大家都停下，来吃早饭啊。你们天没亮就来了，忙了好半天了，再忙也要吃饭呀，赶快停下。”老人不断地催促。

“爸，妈，这块田还没插完呢，懒得上来了，您们把饭放那儿吧，我们插完了就吃。”田夫水生终于抬起头，他伸了伸腰，对送饭的老人说。

“水生，歇会儿吧，你抗得住，孩子们也抗得住吗？快叫孩子们来吃饭。”老人还是不依不饶。

可是孙儿们也不愿意中途停下，水生赶忙打圆场：“爸，妈，您们瞧，这刚插的秧苗还不稳固，您们赶紧回家去，照看好那帮小鸡小鸭们，千万别让它们来到田里，要不然，刚插的秧苗可就要糟了。”

老人们放下篮子，急忙地走了。天空，雨依然在下；田间，丈夫，妻子，孩子们依然在忙碌。放眼望去，到处是冒雨插秧的人们，一派热火朝天的繁忙景象。

突然感觉无比惭愧，天地之间，我竟是那个多余的人！;关于水稻种植;抛秧：把捆扎好的水稻束抛散到田里，以方便插秧人随手拾取。;收获：水稻穗成熟变黄后，要及时采收并晾晒。古时也只有人工方式，现代有机器。;如何“还原情境”？（古诗如同压缩饼干，要慢慢泡开）;思考总结：;

任务一：专题研讨“劳动之美”;自主学习;颁奖词写作：颁奖理由（事迹贡献）+赞美精神+诗化语言;自主学习成果展示：;1.学习资源思维导图;人物通讯;4.描述照片及颁奖辞;活动三：专题研讨;自主学习;发言稿写法指导;专题研讨会：劳动最光荣;任务二：新闻评论学习与运用;自主学习;了解新闻评论;新闻评论选读;新闻评论选读;以工匠精神雕琢时代品质;工匠精神的内涵;新闻评论的角度;“新闻评论的角度”实践运用;任务三;1.阅读“学习资源⑤”之“消息与通讯的区别”，了解各自的特点及二者的区别。

2.阅读“学习资源⑤”后两篇消