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初中语文教学措施

二、变革作文批改模式，变教师评改作文为学生互批互改，训练

学生的读、写“”能力。

1.每两人结为一组，同组互改。

要求学生对作文的字、词、句、篇以及中心思想、表现手法、修

辞等全面评改。初一开始，第一篇作文评改时，教师把评改符号交给

学生，引导学生明确评改的内容，然后，要求学生每页眉批不少于3

处;写出250300字的总评语(优、缺点分开写)，以后每次递增一行，

到一页零十行为止，保持下去。评改结束后，评改人签名。这一步在

30分钟内完成。

2.每四人结为一组，同组交换审查。

要求学生在两人一组评改结束后，再把作文交四人组交换审查。

要求审查人写出审查评语，第一次为十行，以后每次递增一行，满一

页为止，保持下去。审查人要把原作及评语认真看一遍，然后肯定评

改人评改的优点，指出不足。审查人也要签名，要求30分钟完成。

3.作者与评者及审查者商榷。

评改及审查结束后，交还原作者，原作者可以针对评改评语和审

查评语提出自己的看法，第一次为十行，以后每次递增一行，满一页

为止，保持下去。作者也要签名，要求20分钟完成。下次评改时，

评改人和审查人首先看原作者上次的商榷意见，有不