中秋咏月诗词三首创新教学设计 苏教版.docxVIP

中秋咏月诗词三首创新教学设计苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文五年级上册第六单元“综合性学习：遨游诗海”的第二课时，主要包括《水调歌头》、《静夜思》和《望月怀远》三首中秋咏月诗词。这三首诗词都是经典的古诗文，具有较高的文学价值和历史价值，能够帮助学生领略古代诗人的咏月情怀，感受中秋佳节的团圆氛围。通过学习这三首诗词，学生可以加深对古诗词的理解和欣赏能力，培养对中国传统文化的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《水调歌头》、《静夜思》和《望月怀远》三首诗词，引导学生理解诗词的基本结构和语言特点，提高学生的古诗词阅读能力。

2.思维发展与提升：通过对比分析三首诗词的写作手法和表达情感，培养学生独立思考、对比分析的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析三首诗词的意境和情感，培养学生对古诗词的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。同时，鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新思维和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习三首中秋咏月诗词，使学生了解中国古代中秋节的文化背景和习俗，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生对中国传统文化的传承和理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的古诗词阅读能力，对一些古代诗人和诗词有所了解。同时，学生应该具备一定的中国传统文化知识，如中秋节的来历和习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对文学和艺术类课程generally具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于合作学习和探究学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和欣赏古诗词时，学生可能会遇到一些生僻字词和古代文化背景的理解难题。此外，学生可能对诗词中的意境和情感表达有一定的理解难度，需要通过教师的引导和学生的反复品味来逐步领悟。在诗歌创作环节，学生可能会遇到如何表达自己情感和思想的难题，需要教师的启发和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索诗词中的意境和情感。

-互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，让学生在实践中理解和体验诗词的魅力。

-案例分析法：选取典型的咏月诗词进行分析，让学生从中学习诗人的写作技巧和表达手法。

2.设计具体的教学活动：

-课前引导：让学生搜集有关中秋节的资料，了解中秋节的来历和习俗，为课堂学习做好铺垫。

-课堂讲解：教师对《水调歌头》、《静夜思》和《望月怀远》三首诗词进行讲解，引导学生理解诗词的意境和情感。

-分组讨论：学生分组讨论诗词中的关键词语和表达手法，分享自己的理解和感悟。

-角色扮演：学生扮演诗人在课堂上分享自己的创作心得，体会诗词的创作过程。

-诗歌创作：学生根据所学内容进行诗歌创作，锻炼自己的表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗词的文本内容、图片和相关资料，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

-视频：播放与中秋节相关的视频资料，让学生更直观地感受中秋节的氛围。

-在线工具：利用在线工具进行诗歌创作和分享，方便学生互动和交流。

-课外阅读材料：推荐相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋咏月诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中秋节为什么要咏月吗？咏月诗词与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中秋咏月诗词的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍中秋咏月诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中秋咏月诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中秋咏月诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中秋咏月诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中秋咏月诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解中秋咏月诗词的实际应用或作用。

3.中秋咏月诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中秋咏月诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中秋咏月诗词进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解咏月