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XX学校发展五年规划

一、学校现状及存在问题分析

1、学校基本情况

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小学始建于年，现有个教学班，学生余

XXX

名，在职教师名，区级以上骨干教师人。

XXXX

学校占地面积平方米，学校校园整体布局基本合理,

XXXX

环境洁净优雅，多平方米的运动场为学生提供了充足的活

动场地。

学校现为XX市文明单位、XX市特色小学、XX市绿色学

校、XX市语言文字规范化示范学校、XX市校本教研学校、XX

XXXX

市合格家长学校、省少儿消防教育先进单位、省未成年人

思想道德建设示范学校。

2、存在的问题

(1)学校管理方面：管理的精细化程度不够。社区、家长资源

的开发和利用不足。办学特色有待于进一步的发展、延伸、扩大

影响。

(2)硬件方面：由于近年来一方面学校的办学规模不断扩大，

另一方面老教学楼楼顶渗漏无法使用，预计未来几年可使用的教

室就难以满足学校正常教育教学需求。

(3)教师队伍方面：教师教育教学特色不明显，个人专长不突

出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”教师少，在市

内缺乏有影响力的骨干教师，为学校实现跨越式发展带来一定难

度。部分学科教师缺编。

(4)学生素质方面：近年来由于优质生源的流失、外来务工

人口子女逐年增多。由于受生活环境、家庭教育、学习习惯等影

响，学生的学习基础薄弱，学习习惯较差，学习的积极性主动性

不强。

(5)学校教科研发展的水平滞后，不利于学校档次的提升。

二、学校发展目标及措施

(一)总体目标

通过五年努力，进一步提升教育质量，凸现学校传统文化教

育特色。以教师、学生的发展为本，扎实推进素质教育,打造一

支素质过硬、业务精良、健康向上的教师队伍，营造一个学生

健康发展、校园环境优美、人民群众满意的学校。

(一)具体目标

1、学校管理

目标：学校将实行人文管理与精细化管理相结合，不断探

索完善符合学校发展需求的管理制度，努力达到规范化、民主

化、精细化的管理目标。

措施:

(1)关注细节。树立全员管理意识，人人既是管理的对象又是

管理的主人。将管理层层落实到人，实现“事事有人管，人人有

事管”。

(2)注重常规。常规管理人人抓、时时抓、反复抓，坚持道理

讲透，工作做细，形式多样，常抓不懈，常抓常新。

(3)灵活调控。以人为本，把静态的制度进行动态管理,防止

规章僵化，卡的过死，让制度束缚住手脚，禁锢住头脑,阻碍管理。

要不断改革，不断创新，定期对各项规章制度进行修改，并经教

工大会通过，以此促进管理的针对性。

(4)刚性落实。对违反常规管理制度的现象必须坚决制止，对

布置的工作必须坚决抓落实。领导班子要深入教师队伍，了解教

师在执行工程中遇到的困难与阻力，想方设法排解矛盾，确保工

作的落实。将教师的执行力作为考核的依据。在管理过程中还要

切记“刚柔相济”，把管与理、控制与协调有机结合起来。“管”

要依法为管，管而有度。“理”要依情为理，理而有节。

(5)重视对后备干部的培养，完善后备干部梯队结构。五年内

培养1—2名中层干部。

(6)大力开展校园文化建设。每月围绕一个主题开展活动：三

月文明礼貌月；四月科技创新月；五月读书月；六月成果展示月；

九月养成教育月；十月爱国主义教育月；十一月阳光体育活动月；

十二月成果展示月。

2、德育工作

目标：牢固树立“育人为本，德育为先”的观念。结合学

校“节