指导性课外阅读对提高高考阅读成绩的作用的开题报告.docxVIP

指导性课外阅读对提高高考阅读成绩的作用的开题报告

一、研究背景和意义

高考阅读是评价高中学生语言能力和语文素养的重要指标，也是考查学生整体能力的重点。随着阅读能力的提升，不仅能为学生的学习生涯提供便利，更能增强其对社会的判断力，这一点在大学甚至以后的职场中尤为重要。然而高考阅读难度较大，要求学生拥有丰富的语词背景知识、文化及常识，结合文本进行全面分析，从而解决问题，因此许多高中学生会感到阅读压力很大。

为了提高高中学生的阅读能力，许多学校和家长采取了各种措施。学校通过课堂教学、模拟考试等方式帮助学生提高阅读能力。同时，家长和学生也可以通过阅读进行提升。因此，本研究旨在探究指导性课外阅读对提高高考阅读成绩的作用，以期为提高高中阅读水平提供参考。

二、研究内容

1.高考阅读的标准和难点：解析高考阅读的考试标准，分析高考阅读的难点，指出学生在阅读过程中常见的问题。

2.指导性课外阅读的理论：阐述指导性课外阅读的概念和基本特点，介绍指导性课外阅读的方法和技巧。

3.指导性课外阅读在高考阅读中的作用：分析指导性课外阅读对高中学生阅读水平的影响，通过对指导性课外阅读和高考阅读的实证研究，探究指导性课外阅读对提高高考阅读成绩的作用。

三、研究方法

1.文献阅读法：通过对近年来国内外有关阅读教育研究的文献调研，分析现有研究成果，为本研究提供理论支持。

2.实证研究法：在实证研究中，研究对