六年级下册英语教案－Lesson19 Buying Gifts｜冀教版.docx

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教案：六年级下册英语教案－Lesson19BuyingGifts｜冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识描述购买礼物的情景。

（3）能够理解故事内容，会讲述故事。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般现在时描述习惯。

（2）能够用英语进行简单的购物交流。

3.情感目标

培养学生的合作意识，使他们学会关爱他人，乐于分享。

二、教学内容

1.单词：stay,house,visit,often,gift,like,buy,every

2.句子：

Ioftenstayathome.

Shelikesreadingbooks.

Wevisitourgrandparentseveryweekend.

WhatgiftcanIbuyformymother?

3.语法：一般现在时

4.功能：描述购买礼物的情景

三、教学重点与难点

1.重点：单词stay,house,visit,often,gift,like,buy,every的用法；一般现在时的句子结构。

2.难点：一般现在时的运用；购物场景的交际。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习册、文具

五、教学过程

1.导入

（1）复习上一课的内容

（2）引导学生谈论自己的日常习惯

2.新课呈现

（1）展示图片，引入本课主题

（2）教学单词和句子

3.课堂练习

（1）小组活动：角色扮演，模拟购物场景

（2）个人任务：完成练习册相关练习

4.巩固拓展

（1）讲述故事，引导学生复述

（2）小组讨论：分享购买礼物的经验

（2）布置作业：完成练习册，预习下一课

六、板书设计

1.单词：stay,house,visit,often,gift,like,buy,every

2.句子：Ioftenstayathome.Shelikesreadingbooks.Wevisitourgrandparentseveryweekend.WhatgiftcanIbuyformymother?

七、作业设计

1.完成练习册相关练习

2.预习下一课

3.家庭作业：与家人用英语谈论购物经验

八、课后反思

本节课通过图片、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了单词和句子，掌握了购物场景的交际技巧。在课堂活动中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。但在单词发音方面，部分学生仍有待提高。在今后的教学中，应加强对学生发音的指导，提高他们的口语表达能力。同时，要注重培养学生的合作意识，使他们学会关爱他人，乐于分享。

需要重点关注的是“教学过程”部分中的“小组活动：角色扮演，模拟购物场景”和“课后反思”部分中的“在单词发音方面，部分学生仍有待提高”。

一、教学过程

1.小组活动：角色扮演，模拟购物场景

在这一环节中，学生被分成若干小组，每组成员扮演不同的角色，如顾客、售货员等，模拟购物场景。教师提供一些商品图片和价签，让学生在角色扮演的过程中运用所学单词和句子进行交流。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能让他们在实际情境中学会运用一般现在时描述习惯。

在活动中，教师应密切关注每个小组的表现，及时给予指导和鼓励。对于表现优秀的小组，可以给予表扬和奖励，以提高他们的学习积极性。同时，教师还要关注那些在活动中较为内向的学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

2.课后反思

在单词发音方面，部分学生仍有待提高。这是一个值得关注的问题，因为发音准确是英语学习的基础。发音不准确不仅会影响学生的听力理解，还会影响他们的口语表达和交际能力。

（1）加强发音指导。教师在教授新单词时，应重点讲解单词的发音规则，让学生正确发音。同时，教师还可以通过模仿、跟读等方式，帮助学生纠正发音错误。

（2）开展发音练习。教师可以设计一些发音练习活动，如单词接龙、发音比赛等，让学生在游戏中提高发音准确性。

（3）注重个体差异。教师在教学中应关注每个学生的发音情况，针对性地给予指导。对于发音不准确的学生，可以单独辅导，帮助他们提高发音水平。

（4）鼓励学生自主练习。教师可以布置一些发音练习作业，让学生在家自主练习。同时，教师还可以鼓励学生多听、多模仿英语原声材料，提高他们的发音水平。

（5）定期进行发音检查。教师可以定期对学生的发音进行检测，了解他们的发音进步情况，以便及时调整教学策略。

教学过程中的小组活动和课后反思中的发音问题是需要重点关注的细节。通过加强发音指导、开展发音练习、注重个体差异、鼓励学生自主练习以及定期进行发音检查等措