Unit 8 The New Year Part B（教案）2023-2024学年三年级英语上册同步备课（闽教版）.docx

教学目标

能够正确地听、说、读、写有关新年的词汇和句型。

能够理解课文内容，了解不同国家的过年习俗。

能够用英语简单介绍自己国家的过年习俗。

教学内容

词汇：NewYear,celebrate,custom,lantern,firework,dragondance

句型：HowdoyoucelebratetheNewYear?We

教学重点与难点

重点：词汇和句型的掌握

难点：正确使用一般现在时描述节日习俗

教具与学具准备

多媒体设备

词汇卡片

彩色图片

录音机

教学过程

1.导入

通过播放《HappyNewYear》歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2.新课展示

利用多媒体展示新年相关的图片，引导学生学习新词汇。

通过问答形式，展示句型“HowdoyoucelebratetheNewYear?We”，让学生理解并模仿。

3.课堂练习

分组让学生练习句型，模拟对话。

利用词汇卡片进行单词练习。

4.拓展活动

让学生用英语介绍自己国家的过年习俗。

学生分组展示，其他学生进行评价。

布置作业：用英语写一篇关于自己国家过年习俗的短文。

板书设计

Unit8TheNewYearPartB

词汇：NewYear,celebrate,custom,lantern,firework,dragondance

句型：HowdoyoucelebratetheNewYear?We

作业设计

用英语写一篇关于自己国家过年习俗的短文。

课后反思

教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和节奏。

对于基础较弱的学生，应提供更多的辅导和帮助。

在教学过程中，应注重培养学生的实际运用能力，鼓励他们用英语进行交流和表达。

通过课后反思，教师可以更好地了解学生的学习需求和问题，为下一步的教学做好准备。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生的学习效果和参与度。

教学过程详细补充和说明

1.导入

2.新课展示

利用多媒体展示新年相关的图片，如烟花、灯笼、舞龙等，引导学生学习新词汇。这种方式直观生动，有助于学生更好地理解和记忆单词。

通过问答形式，展示句型“HowdoyoucelebratetheNewYear?We”，让学生理解并模仿。例如，教师可以问：“HowdowecelebratetheNewYearinChina?”引导学生回答：“Wesetofffireworks,wehavelanterns,wedodragondances.”

3.课堂练习

分组让学生练习句型，模拟对话。学生可以在小组内轮流扮演不同的角色，提问和回答关于新年的庆祝方式。

利用词汇卡片进行单词练习。教师可以手持词汇卡片，学生需要快速说出对应的单词。这种方式可以加强学生对单词的记忆。

4.拓展活动

让学生用英语介绍自己国家的过年习俗。这个活动可以培养学生的跨文化意识和英语表达能力。学生可以在课前准备，然后在课堂上进行分享。

学生分组展示，其他学生进行评价。这种方式可以增加学生的参与度，同时也培养了他们的团队合作能力和评价能力。

布置作业：用英语写一篇关于自己国家过年习俗的短文。这个作业可以让学生在实践中运用所学知识，同时也能够加深他们对文化差异的理解。

教学过程注意事项

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，提供不同难度的活动和练习，确保每个学生都能参与其中，得到适当的挑战和成就感。

教师应鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错，营造一个安全和支持的学习环境。

在课堂活动中，教师应充当引导者和协助者的角色，鼓励学生自主学习和合作学习。

教师应适时给予反馈，肯定学生的进步，同时指出需要改进的地方。

教师应灵活调整教学计划，根据学生的实际情况和反应，适时调整教学内容和活动安排。

教学过程实施策略

1.导入实施策略

在播放《HappyNewYear》歌曲时，教师可以配合歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作，鼓励学生一起参与，通过身体动作加深对歌曲的记忆和对新年氛围的感受。教师可以通过提问方式引导学生思考歌曲中提到的新年元素，如“Canyouhearthesoundoffireworksinthesong?”，以此激发学生的听觉感知和对新年的期待。

2.新课展示实施策略

在利用多媒体展示新年相关图片时，教师应尽量选择真实、生动的场景，避免使用过于卡通化的图片，以便学生能够更真实地感受到不同文化的庆祝方式。在展示句型时，教师可以通过角色扮演