高中语文必修上册：新诗写作技法教学设计 人教版.docx

高中语文必修上册：新诗写作技法教学设计人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

高中语文必修上册：新诗写作技法教学设计人教版

本节课，我们将深入探讨人教版高中语文必修上册“新诗写作”章节，重点学习以下内容：新诗的形式与特点、新诗写作的基本技巧、新诗的情感表达。具体包括：

1.新诗的形式与特点：自由诗、散文诗、格律诗等不同形式的新诗，以及它们的独特表现手法。

2.新诗写作的基本技巧：掌握诗的节奏、韵律、意象、隐喻等写作技巧，提高新诗创作的水平。

3.新诗的情感表达：通过分析经典新诗作品，学习如何运用各种写作技法表达自己的情感，传递内心世界。

本节课旨在帮助同学们掌握新诗写作的基本技法，激发创作热情，提高审美素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的文学鉴赏能力，强化创新表达与思维品质，培养文化理解与审美情感。通过学习新诗写作技法，使学生能够：

1.鉴赏不同形式的新诗，理解并体会诗人的情感表达，提升文学鉴赏能力。

2.掌握新诗写作技巧，灵活运用各种写作手法，培养创新思维与表达能力。

3.感受新诗的魅力，深入理解诗歌所蕴含的文化内涵，提升审美情感与文化理解。

4.通过创作新诗，激发个人情感与思考，形成独特的审美观和价值观，促进个性发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-新诗形式与特点的理解：学生需要掌握自由诗、散文诗、格律诗等新诗形式的定义及特点，并能够识别和分析具体作品中的表现形式。

-自由诗的特点，如无固定韵律、节奏灵活等；

-散文诗的叙述性、情节性等；

-格律诗的结构规则、音韵规律等。

-新诗写作基本技巧的应用：学生应学会如何运用节奏、韵律、意象、隐喻等技巧进行新诗创作。

-节奏与韵律的搭配，如何通过音节、停顿等元素构建诗的音乐性；

-意象的创造与运用，如何通过具体的形象来表达抽象的情感；

-隐喻的构建，如何运用比喻、象征等手法深化诗歌内涵。

2.教学难点

-情感表达的深度与准确性：学生往往难以把握新诗中情感的表达，如何通过文字传达内心的细腻感受是一个难点。

-难点举例：如何将个人的情感体验转化为具有普遍共鸣的诗意表达；

-解决方法：通过分析经典新诗作品，引导学生理解诗人情感表达的技巧，并进行仿写练习。

-写作技巧的灵活运用：学生在写作时往往过于关注技巧的运用，而忽视了诗歌整体的和谐与自然。

-难点举例：如何平衡技巧的运用与诗歌的自然流畅性；

-解决方法：通过创作练习，指导学生如何在保证诗歌内容丰富性的同时，自然地融入写作技巧。

-新诗形式的创新与实践：学生在掌握传统新诗形式的基础上，如何进行创新，形成自己独特的风格。

-难点举例：如何在遵循新诗形式的基础上进行创新；

-解决方法：鼓励学生进行实验性写作，结合个人兴趣和经验，探索新诗形式的可能性。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-写作练习本

-诗歌选集

2.软件资源：

-诗歌朗诵软件

-文字处理软件

-电子教材

-诗歌创作辅助工具

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

-电子作业提交系统

4.信息化资源：

-电子课件

-诗歌作品集

-名家诗歌视频讲解

-新诗创作案例

5.教学手段：

-PPT展示

-视频播放

-课堂讨论

-小组合作

-个性化指导

-课后在线互动与反馈

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新诗写作技法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经有过想要表达内心情感却找不到合适方式的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新诗写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新诗的基本概念。新诗是现代汉语诗歌的一种，它不受传统格律束缚，形式多样，注重情感表达。新诗写作是培养学生文学素养和创新思维的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的现代新诗作品。这首诗通过鲜明的意象和隐喻，展示了诗人在新诗写作中的情感表达技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新诗的形式与特点、写作基本技巧这两个重点。对于难点部分，如情感表达的深度与技巧的灵活运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新诗写作相关的实际问题，如如何运用意象来表达情感。

2.创作实践：为了加深理解，我们将进行一个新诗创作实践。学生将尝试运用所学技巧，创作一首小诗。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论