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大学生人际交往心理案例分析（精选5篇）

大学生人际交往心理案例分析篇1

小张是大一新生，性格较内向，从来没有住过校，从小都住在属

于自己的房间里，进大学后与7名同学同住，在条件优裕的环境中成

长的他，看不惯的是同寝室同学“不良”的卫生习惯，更不喜欢他们

随便的作息制度，尤其不喜欢他们的高谈阔论，总之，看谁都不顺眼。

由于内向的他本来就不擅长与人沟通，再加之看不起那些同学，于是，

就以独来独往来减少与同学们的交往，时间一长，他发现寝室同学说

说笑笑，进进出出都结伴而行，似乎视他不存在，他开始感到失落了，

孤独感油然而升，曾经多次萌发过主动与他们交往的念头，可都事与

愿违。他回寝室时总觉得同学们都在议论他，对他评头品足，还窃窃

私语，一副嘲笑、鄙视的模样，他觉得受不了了，想过换寝室，但没

有得到批准。

为了不和他们交往，他很少回寝室，只有睡觉时才回去，即使这

样避开他们，似乎还是没有减少他们对自己的议论与不满，他开始失

眠，食欲下降，精神状态越来越差，身体急剧消瘦，在寝室，话越来

越少，甚至连笑声都很少听见，他感觉到听课的效率也越来越差，最

后终于病倒了。在住院期间，寝室同学轮流守护在病床旁，看到那些

平时让自己反感透顶的同学都忙着照顾他，送水喂饭，就象自己的家

人生病了似的，他的心被震撼了。他把内心的苦闷与孤独告诉了他们，

才知道原来一切都是自己“想”出来的，同学们只是觉得他不愿与他

们交往，并不知道由此引发了他内心如此大的震荡。

1、郁因子与社交回避、社交苦恼显著相关，在大学生心理咨询中，

我们常常遇到高

2、郁低交往动机与交往水平的案例，尤其是社交恐惧症患者，多

属于抑郁因子得分偏高的学生，改善社交认知，提高交往频率，培养

交往能力是降低抑郁的有效措施，这也是团体辅导在改善交往障碍、

提高心理健康水平中效果显著的原因。

3、焦虑因子得分与社交回避、社交苦恼显著相关，焦虑程度高

的大学生在社交中往往表现为回避的社交态度与行为或产生焦虑的情

绪体验，相反，社交回避与苦恼又常常是造成焦虑的重要原因，二者

交互影响。

4、恐怖因子得分与社交回避、社交苦恼显著相关，在人际交往

中，恐怖因子得分高的学生常表现为社交回避，即使不得已而发生的

人际交往也常常让他们感到苦恼，因为在交往中，他们常表现得较为

自卑，缺乏自信，因而无法感受到人际交往的乐趣，极力回避人际交

往，再加之缺乏成功的人际交往的经验与技能，处理交往过程中的问

题的能力得不到充分的训练，造成交往的恶性循环。

5、偏执因子得分与社交回避、社交苦恼显著相关，偏执因子得

分是本次测量得分阳性排列第二位的因子，表明大学生偏执倾向较严

重。偏执的大学生在人际交往中常表现为交往面较窄，容易因为交往

中的某些自认为重要的因素而影响交往的质量，倾向于自我中心，对

他人的心理状态与特点缺乏客观的评价与理解，固执己见，既影响了

人际交往的效果，更对心理健康起了明显的负面作用。所以偏执是衡

量一个人心理健康水平的重要因素。

6、在本次测量结果中，敌对因子与社交回避、社交苦恼没有显

著相关，与我们的设想不相吻合，在咨询实践中，我们很自然地认为

敌对因子得分高的学生必然会对社交抱回避态度，而在社交中的苦恼

也较多，这可能与我们的选样有关，但在人际信任与scl-90各因子

得分的相关比较中，人际信任与敌对显著相关，人际信任低的学生敌

对倾向明显。这表明影响人际交往和心理健康水平的因素是复杂而又

交互影响的。

7、在本次测量结果中，人际敏感因子得分与与社交回避、社交

苦恼也没有显著相关，也是出乎预料的，仔细分析其中原因，可能正

是由于对人际敏感度低才使得他们在人际交往中持顺其自然的态度，

对人际交往没有太多的不切实际的期望与规划，对社交很少表现出刻

意的回避与接受，也减少了因社交而产生的苦恼。在心理咨询中，我

接触过不少因受大学生人际交往状况的负面信息暗示，造成了人际过

分敏感，而造成人际交往问题的案例。

从相关比较研究的结果，可以看出，大学生心理健康水平与人际

交往水平是密切相关的，正如我们在大学生心理健康教育和人际交往

辅导中所面对的诸多案例所反映的那样，心理健康的大学生其人际交

往相对正常，而人际交往异常是造成心理健康水平不高或下降的关键

因素，尤其是大学生正处在心理上的第二次“断乳”阶段，人际交往

几乎是所有学生进入大学后面