【课题申报表】利用微课使中学地理教学更高效的案例研究 .pdfVIP

申报表

利用微课使中学地理教学

课题名称更高效的案例研究

课题申请立项论证

随着当前新课程改革不断发展，地理教学在初中教育教学中也被越来越重视，

在实际教学中占据越来越重要的地位。在现代初中地理教学过程中，为能够使教学

效果得以进一步提升，很多现代化教学模式及方法得到广泛应用，而微课教学模式

就是其中一种。微课是在当前教育教学过程中应用十分广泛的一种教学模式，并且

在实际应用过程中具有较理想效果。在现代初中地理教学过程中，通过对微课教学

模式进行有效运用，可在很大程度上提升教学质量及水平，使地理教学得以优化。

研究背景所以，作为初中地理教师，应当对该教学模式充分认识，并且要对其进行合理有效

与应用，从而使其作用得以充分发挥，促进初中地理教学进一步发展。

研究意义微课以其短小、精炼的特点，把声音、文本、图形和图像有机结合在一起，

(拟创新点)突出教学中某个知识点的学习，或是反映某个教学环节、教学主题以及教与学的活

动，让学生在能多感官、多角度、多渠道的参与学习，为中学地理教学注入了新的

生机与活力，除此之外，其特点还生活化、趣味化、综合化。

新课程倡导教学坚持以效率为中心，在地理教学过程中，应用微课，可以有

效地引导学生高效学习，提高效益。微课正好符合这个要求，就是采用短时间的形

象的视频突破重难点的高效手段。

地理微课可以培养学生养成预习与自学习惯，帮助学生课前预习地理知

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识。地理学科中有很多知识点很散乱，学生通过观看微视频，梳理知识点。

地理微课可以帮助学生突破初中地理知识中重难点，结合动画制作形象

描述复杂的地理现象。

地理微课可以拓展延伸实施分层教学，满足不同层次学生的地理学习需求。微

课的应用在不同程度上可以满足学生的个性化学习需求。不同基础、不同水平的学

生可以根据自己的需要进行选择，既做到查缺补漏，又强化基础知识，增强学习效

果。

地理微课可以合理进行课堂导入创设地理教学情境与总结提炼再现章节知

识解决地理问题。

在当前初中地理教学过程中，微课已经有着越来越广泛的应用，并且对初中

地理教学发展起到很大推动作用。所以，在初中地理实际教学过程中，教师应当对

初中地理微课特点充分认识并准确把握，在此基础上应当对其进行有效应用，从而

使初中地理微课教学效果能够得以有效提升，对学生地理知识进行更好培养，使其

得以更好发展。

研究目标

1.本课题旨在对中学微课的设计开发与应用进行研究，最根本的目标是通过

这项研究，能够设计出一系列可供学生自主学习的微课，提高地理教学的效率。

2.利用微课，创设活动的情景，激发学生主动学习的兴趣。

3.通过本课题的研究提高教师的专业素养以及学生自主学习的能力。

4.利用地理微课可以帮助学生突破初中地理知识中重难点

研究目标

5.合理利用地理微课进行课堂导入创设地理教学情境与总结提炼再现章节知

与

识解决地理问题。

研究内容

研究内容

（1）为学生制定利用微课自主学习计划设计

（2）学习研究中学地理微课