- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
新课标下的课题申报:红色文化资源融入人才培养体系研究
一、选题依据
当今世界正经历百年未有之大变局,“培养什么样的人、如培
养人以及为谁培养人”成为当代高校工作者必须努力践行的教育课题。
党的十八大以来,习近平总书记反复强调要“用好红色资源,传承好
红色基因,把红色江山世世代代传下去”。红色资源作为我们党艰辛
而辉煌奋斗历程的见证,是高校育人实践的宝贵资源,将红色文化资
源融入人才培养体系,体现到人才培养的各个环节,引导学生成长为
德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,已经成为当下高校
育人模式改革需要关注的重点问题。本课题研究主要聚焦红色育人资
源建设,构建“课程思政”背景下红色文化资源与人才培养方案的融
合路径,探索红色文化育人范式。
(一)相关研究动态
本课题团队通过CNKI科研成果检索统计:截至2022年3月,对
“红色文化”主题下的研究成果进行检索,共发现CSSCI期刊656篇,
核心期刊990篇;学位论文1677篇(博士论文45篇,硕士论文1632
篇)。对“红色文化资源+人才培养”这一主题进行检索,仅有CSSCI
期刊12篇,核心期刊9篇;学位论文5篇(博士论文1篇,硕士论文
4篇)。从结果来看,当前对红色文化资源融入人才培养体系的相关
研究主要集中在一下几个方面:
1.对红色文化育人资源的挖掘
红色文化能够有效增强实践教学的实效性、对于帮助学生明确价
值导向、筑牢文化根基具有重要意义(张瑜,2022)。过分强调理论
灌输的教学模式,极大地压缩了红色文化资源育人的话语空间,无法
让学生产生情感共鸣,红色文化内涵的弘扬和传承,需要关注时代特
征和学生身心发展的诉求(胡杨,2021)。红色文化的融入能够创新
课程育人模式,带给学生积极乐观的生活态度,坚韧自强的心理品质
(赵君,2020)□
2.对红色基因传承与培植模式的探索
红色基因传承在实践领域的进化离不开其根植的社会土壤,传播
渠道对于提升红色基因的适应性与生命力具有十分重要的意义(黄细
嘉,2022)。红色基因的精神命脉、文化涵育需要借助传播载体,需
要发挥制度优势,创新思维,为思政育人提供新方案(朱彤,曾祥明,
2022)。红色基因的传承需要”主体-载体-介体构筑起的策略体系,
传播渠道对于红色基因传承具有重要意义(陶俊怡,2019)o
现有研究大多聚焦推进红色文化进高校这一举措,在资源挖掘、
课程建设、模式探索等方面进行了卓有成效的探索。但将红色文化精
神融入人才培养的各个方面需要充分发挥各类专业课与思政课同向
同行的协同效应,目前这一领域的相关研究较少,根据本课题团队长
期到一线课堂考察的实际情况来看,能够为了传承红色基因,创建新
平台、拓展第二课堂,使红色文化教学内容实起来、教学方法〃活
起来”、实践教学“动起来”的比例不足3%,上述文献调研为本课
题的研究设计提供了启发。
(二)本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值
1.学术价值
本课题研究从育人为本的理念出发,对红色文化资源的教育内涵
进行符合学生接受特点的新解读。探究将红色文化的
“人〃“物心事”史”“髓〃以红色基因方式融入人才培养的全过程、以红
色文化滋养青年心灵,让红色基因融入青年血脉,拓展研究视角。
2.应用价值
本课题研究聚焦红色文化基因融入人才培养体系的方方面面,系
统总结十余年来的改革创新经验和具体做法。通过对长期探索总结的
“十大”育人载体进行实证研究,在红色课程、红色科研、红色实践、
红色景观、红色网络、红色心理、红色管理、红色服务、红色资助、
红色组织等方面进行路径探索,创新育人范式。
二、研究内容
习近平总书记指出,要用好课堂教学这个主渠道,各门课都要守
好一段渠、种好责任田,力争做到同向同行协同效应。本课题团
队基于已有的《红色文化育人体系实证研究报告》等研究成果,深度
挖掘“红色文化实践育人”主体、对象、载体、内容、环境等育人要
素,创新协同培养体系,构建“1+3+4”实践育人模式,即“紧扣一
条主线一一红色文化引领,深化三区联动一一校区、社区、景区实践
平台,创新四类课堂一一党团理论课堂、专业教学课堂、创新实践课
堂、生涯发展课堂”为一体的实践育人共同体。本课题研究的总体框
架见下图lo
您可能关注的文档
- 2024浙教版信息技术六年级上册教学设计 .pdf
- 中级会计-经济法判断题大全含答案 .pdf
- 国开经济法形考任务1题库3及答案 (2).docx
- 灾后个人健康教育与防护 .pdf
- 【《薪酬制度与员工激励问题初探:A房地产公司为例》8200字(论文)】 .pdf
- 新课标下:基于英语学习活动观的初中英语报刊阅读教学探究 .pdf
- 【《城市文化与城市可持续发展研究:以深圳市为例》10000字(论文)】 .pdf
- 2024年我国新能源充电桩行业发展现状及趋势分析 .pdf
- 超星尔雅学习通《劳动通论》章节测试答案+2020超星尔雅学习通答案-大学精读章节测试 .docx
- 住宅小区雨污分流改造项目运营管理方案 .pdf
文档评论(0)