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文学阅读教学中学生想象力的培养的开题报告

一、选题背景

文学阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，它可以帮助学生感受到文学创作的美、思想、情感等方面，提高他们的综合素质，并对其想象力的发展起到了关键作用。想象力是人类独有的智力能力，也是文学阅读必不可少的能力，但是在现实生活中，大量的学生没有良好的想象力，影响了他们的文学阅读能力的提高。因此，本文从文学阅读教学中学生想象力的培养出发，研究探讨如何提高学生的想象力，进而提高学生的文学阅读素养。

二、选题意义

语文教育是一项非常重要的教育，它在中学阶段的教学进程中更加突出。中学语文教学要注重学生的素养培养，其中就包括学生的想象力的培养。在文学阅读教学中，提高学生的想象力，可以帮助他们更好地理解和感受文学作品，提高他们的审美情趣，开拓他们的视野，提高他们的综合素质。这不仅能够促进学生的文学阅读兴趣，也有助于他们的心智成长和人生发展。

三、研究方法

本研究采用文献调研法、问卷调查法和实验方法相结合的研究方法。文献调研法可以帮助我们了解相关文献资料，归纳总结出学生想象力培养的重点和方法；问卷调查法可以获取相关信息的反馈，帮助我们确定学生想象力培养的现状和问题；实验方法可以验证学生想象力培养的有效性和重要性。

四、预期目标

本研究旨在通过文学阅读教学中学生想象力的培养，提高学生文学阅读能力和综合素质，达到以下目标：

1.了解中学生的想象力的基本情况和发展水平；

2.分析文学阅读教学中存在的问题和原因；

3.探讨提高学生想象力的有效方法和实现途径；

4.推广有效的文学阅读教学模式，提高学生文学阅读能力和综合素质。

五、研究步骤

1.第一阶段：文献资料查阅与整理，分析现有文献资料中对学生想象力培养的方法和途径进行梳理；

2.第二阶段：配合教师开展相关实验活动，对学生进行想象力培养实验，收集相关数据；

3.第三阶段：设计问卷调查，对学生进行相关信息的反馈和梳理；

4.第四阶段：根据实验结果进行分析和总结，提取有效的想象力培养方法和途径，推广和应用于教育教学中。