《赤壁赋》(人教版高一必修二教案教学设计).docx

《赤壁赋》(人教版高一必修二教案教学

设计)

一、教学目的：

体会课文景、情、理交融的特点。

感悟语言运用的妙处。二、教学重难点：

体会景、情、理三者内在的联系。三、教学设计1．解题：文体、背景、后人评价

2．听第一种录音，疏通词句

3、分析内容：明线，泛舟宴乐；暗线，心境变化

4、听其次种诵读及其中的赏析，总结四、教学过程

一．文体简介

赋，始于两汉魏晋，“赋者铺也，铺采搞文〔伸展散布〕，体物写志也。”例如司马相如的《子虚赋》，贾谊的《鹏鸟赋》，张衡的《两京赋》等。

苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、排列词藻的文风，紧紧围围着自己的“志”，追求真情实