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高中化学创新性成果

《数形结合思想在化学解题中的应用》

----Al3+、Al(OH)3、AlO2-的关系及计算连江一中：王赞华

拟解决的问题：化学图形题是一种利用数学中的二维图象解决化学问题的题型。随着高考改革的不断深入，这种以数学方法解决化学问题的题目不断增多。如何析图、弄清“起点”“交点”“转折点（拐点）”“终点”及各条线段的化学含义是关键。通过对图形的分析与比较，希望能培养学生的观察分析能力、思维能力和计算能力。

【教学分析】

化学图形题是一种利用数学中的二维图象解决化学问题的题型。它考查范围广，如元素化合物、化学基本概念和理论、化学实验、化学计算等均可以此方式进行考查。随着高考改革的不断深入及对学生综合能力要求的不断提高，这种以数学方法解决化学问题的题目不断增多。

近几年来在全国高考题以及上海、广东高考题中，数型结合的试题频频出现，成了高考考查学生综合能力的一种方式。

这类题型的特点是：图象是题目的主要组成部分，把所要考查的知识寓于坐标曲线上，简明、直观、形象。解答图象题必须抓住有关概念和有关物质的性质、反应规律及图象特点。析图的关键在于对“数”“形”“义”“性”的综合思考，其重点是弄清“起点”“交点”“转折点（拐点）”“终点”及各条线段的化学含义。

【知识技能】用数形结合思想理解Al3+、Al(OH)3、AlO2-三者之间关系及相关计算，掌握铝化合物的性质与变化。

【能力培养】通过对图形的分析与比较，培养学生的观察分析能力、思维能力和应变能力，优化思维品质。

【科学品质】通过提问创设情景以及分析多种图形的变化，激发学生的学习兴趣。培养学生严谨求实的科学态度和方法，感受科学的内在美。

【科学方法】由浅入深、对比分析、归纳总结。

【重点难点】

析图的关键在于对“数”“形”“义”“性”的综合思考，其重点是弄清“起点”“交点”“转折点（拐点）”“终点”及各条线段的化学含义。

【教学过程设计】

提出问题、学生交流讨论、指导解题方法：

讨论1：铝盐和碱溶液反应的现象和计算：

实验现象

实验

现象

往AlCl3溶液中滴加NaOH溶液

先沉淀后溶解

往NaOH溶液中滴加AlCl3溶液

先澄清后沉淀

反应过程

的离子方程式

Al3++3OH–=Al(OH)↓

3

Al(OH)

4OH–+Al3+=AlO2–+2H2O

3

+OH–=AlO2–+2H2O

Al3+

+3AlO2–+6H2O=

4Al(OH)3↓

图象变化

3 3

1、运用数轴法判断得到产物的成分

2、写一个总方程式进行计算（待定系数法）

例1．将10ml1mol/L的AlCl3溶液和20ml1.6mol/L氢氧化钠溶液混合，则得到的沉淀的质量是多少？

5AlCl3 +16NaOH=4Al(OH)3↓+NaAlO2 +15NaCl+2H2O

mol 0.008mol

练习1:amolNaOH溶液逐滴加入到bmolAlCl3溶液中，沉淀逐渐增多，后又逐渐减少，但最终仍有沉淀剩余，则剩余沉淀的物质的量为 ( )

a

mol B．bmol3

C．(4b－a)mol D．(4a－b)mol

讨论2：偏铝酸盐和盐酸反应的现象和计算：

实验现象

实验

现象

往NaAlO2溶液中滴加HCl溶液

先沉淀后溶解

往HCl溶液中滴加NaAlO2溶液

先澄清后沉淀

反应过程的离

子方程式

AlO2-+H++H2O=Al(OH)3↓

Al(OH)3+3H+=Al3++3H2O

4H++AlO2-=Al3++2H2O

Al3++3AlO2–+6H2O=4Al(OH)3↓

图象变化

2 3

1、运用数轴法判断得到产物的成分

2、写一个总方程式进行计算（待定系数法）

例1．将10ml1mol/L的NaAlO2溶液和10ml0.6mol/LHCl溶液混合，则得到的沉淀的质量是多少？

AlO2-+H++H2O =Al(OH)3↓

0.006mol 0.006mol

讨论3．向Mg2＋与Al3＋的酸性溶液中逐渐加入强碱溶液

现象

现象

无明显现象→出现沉淀→沉淀最多→部分溶解→不变

图象

离子

方程

式

H＋＋OH－=H2O

Al3＋＋3OH－=Al(OH)3↓Mg2＋＋2OH－=Mg(OH)2↓Al(OH)3＋OH－=AlO2-＋2H2O

练习2．把由NaOH、AlCl3、MgCl2三种固体组成的混合物，

溶于足量水中后有0.58g白色沉淀生成，在所得的浑浊液中，逐滴加入0.5mol/L

(1)混合物中

(1)混合物中NaOH的物质的量为：

，

混合物中