高中三年级上学期班主任工作计划(4篇).docVIP

高中三年级上学期班主任工作计划(4篇).doc

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高中三年级上学期班主任工作计划

转眼已是高三,面对高三学情,做为班主任不得不考虑如何在现有条件下,如何取得最大的教育教学成绩。

____届高三2班,现有学生在籍学生____位,其中____位学美术、____位学播音编导表演音乐、____位纯文化课。(实有____名学生,____名来此借读)就文化课而言,其中学美术的22学生中,大概只有____位左右当前成绩能达线;学播音编导____位中当前成绩大约____位能达线;纯文化课____人大约____人能达线。这样下来,总计为____位学生左右能达本科线。

而我的奋斗目标是,创造奇迹。文化课达线____人,艺体生达线____人就是我的下学期奋斗目标,总达线人数____人。根据学校网站报道,今年本校参加高考的学生为____人,达线人数为____人(含____位纯文化课),据报道这个成绩好于去年。

____届在校生大约____人多,外出借读大约____人。____年,我如何实现目标,这是不得不主动去做的工作。我能达成____人肯定是奇迹,因为我只是普通文科班。因此我将此作为奋斗目标。

如果做呢?

(一)文化课____位

强化班级管理,实现不同阶段的目标,使得不同成绩段的学生都有自己奋斗目标;严格班级管理,为学生创造良好的学习环境;强化文化建设,为学生做最好的引领。目标是____位,争取突破!

(二)播音编导表演音乐类____位

____位其中____位外出集训,另外____位高三在班级上课的同时在外学艺体。因为在校时间比较长,因此,指导比较方便。通过测试、平时学习情况,帮助学生分析把关学习情况,争取有____位达到本科线。至于专业课学校,有时间走访调查学生学习情况,并积极与学生家长交流,共同向目标迈进!

(三)美术生____位

1。走访调查,学生在集训学校的专业课和文化课学习情况;

2。与学生、学生家长座谈学习情况、目标的实现;

3。给予学生中肯的建议和意见,以利于学生的发展;

4。积极进行家校合作,以及第三方合作,为学生的明天而努力。

虽然以上谈了一些想法,并且都是为了高考,比较功利,这是现实所需!作为教师,生源较差,但依然三年的辛勤劳动,能够有收获!愿大家共同努力,多鼓励学生,在教学生学会做人的基础上,努力为学生创造更好的学习环境,创造奇迹,实现他们的大学梦!

努力做好过程,明年此时,无论目标实现了没,我都认真、积极努力过了,不后悔!

在现有的条件,如何帮助学生实现梦想?这始终需要考虑的。

高中三年级上学期班主任工作计划(二)

转眼已是高三,面对高三学情,做为班主任不得不考虑如何在现有条件下,如何取得最大的教育教学成绩。

____届高三2班,现有学生在籍学生____位,其中____位学美术、____位学播音编导表演音乐、____位纯文化课。(实有____名学生,____名来此借读)就文化课而言,其中学美术的22学生中,大概只有____位左右当前成绩能达线;学播音编导____位中当前成绩大约____位能达线;纯文化课____人大约____人能达线。这样下来,总计为____位学生左右能达本科线。

而我的奋斗目标是,创造奇迹。文化课达线____人,艺体生达线____人就是我的下学期奋斗目标,总达线人数____人。根据学校网站报道,今年本校参加高考的学生为____人,达线人数为____人(含____位纯文化课),据报道这个成绩好于去年。

____届在校生大约____人多,外出借读大约____人。____年,我如何实现目标,这是不得不主动去做的工作。我能达成____人肯定是奇迹,因为我只是普通文科班。因此我将此作为奋斗目标。

如果做呢?

(一)文化课____位

强化班级管理,实现不同阶段的目标,使得不同成绩段的学生都有自己奋斗目标;严格班级管理,为学生创造良好的学习环境;强化文化建设,为学生做最好的引领。目标是____位,争取突破!

(二)播音编导表演音乐类____位

____位其中____位外出集训,另外____位高三在班级上课的同时在外学艺体。因为在校时间比较长,因此,指导比较方便。通过测试、平时学习情况,帮助学生分析把关学习情况,争取有____位达到本科线。至于专业课学校,有时间走访调查学生学习情况,并积极与学生家长交流,共同向目标迈进!

(三)美术生____位

1。走访调查,学生在集训学校的专业课和文化课学习情况;

2。与学生、学生家长座谈学习情况、目标的实现;

3。给予学生中肯的建议和意见,以利于学生的发展;

4。积极进行家校合作,以及第三方合作,为学生的明天而努力。

虽然以上谈了一些想法,并且都是为了高考,比较功利,这是现实所需!作为教师,生源较差,但依然三年的辛勤劳动,能够有收获!愿大家共同努力,多鼓励学生,在教学生学会做人的基础上,努力为学

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