七年级生物上册 1.1.1生物与生物学教案 （新版）苏科版.docx

七年级生物上册1.1.1生物与生物学教案（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册1.1.1生物与生物学教案（新版）苏科版

教材分析

《七年级生物上册1.1.1生物与生物学教案》选自苏科版新课标教材，是初中生物课程的开篇章节，旨在引导学生了解生物的基本概念和生物学的学科性质。本节内容涉及生物的特征、生物学的研究领域及学习方法，与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生对生物学的好奇心和探索欲。课程设计将围绕教材内容展开，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握生物学基础知识，为后续学习打下坚实基础。教学内容深度符合七年级学生的认知水平，注重培养学生的观察、思考及合作能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下生物学核心素养：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习生物的基本特征和生物学研究方法，学生能形成对生命的尊重和爱护意识，培养对自然现象的好奇心和探究欲。在科学思维方面，注重培养学生运用生物学知识解释生活现象，提高分析问题和解决问题的能力。科学探究方面，鼓励学生通过观察、实验、调查等方法，主动探索生物学奥秘，增强实践操作能力。同时，通过案例分析，增强学生的环保意识和责任感，使其在社会生活中能够践行生物学知识，发挥积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入七年级之前，学生通过小学科学课程的学习，对生物世界有了一定的直观认识，了解了一些基本的生物分类和生物现象。此外，他们在数学、语文等学科的学习中，也培养了基本的观察、思考和表达能力，为学习生物学打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学这样一门与生活紧密相关的学科，多数学生表现出较高的学习兴趣。学生的能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但独立思考和批判性思维能力有待提高。在学习风格上，学生差异性较大，有的喜欢直观形象的图形学习，有的则偏好逻辑推理的抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在理解生物学概念和术语上遇到困难，如对生物特征的理解、生物学研究方法的掌握等。此外，将生物学知识与实际生活相结合，运用生物学知识解释生活现象，对部分学生来说也是一个挑战。在探究活动中，如何设计实验、分析数据和解决问题，学生也可能感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：针对生物基本概念和特征等内容，采用生动的语言和实例进行讲解，帮助学生建立生物学的基本框架。

1.2讨论法：针对生物学研究方法和生活实例，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维和合作学习能力。

1.3实验法：结合教材中的探究活动，设计简单有趣的生物学实验，让学生在动手操作中感受生物学的魅力，提高实践能力和探究精神。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示生物图片、视频等资料，增强学生对生物多样性的认识，提高学习兴趣。

2.2教学软件：运用生物学教学软件，如虚拟实验室、互动问答等，让学生在游戏中学习生物学知识，提高学习效果。

2.3网络资源：引导学生在课后利用网络查阅生物学资料，拓展知识面，培养学生自主学习和信息检索能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物的基本概念和特征，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你在生活中见过哪些生物？它们有哪些共同特征？”激发学生思考，为课堂学习生物学内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么生物会有如此多的种类？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物学学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物学知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“生物的特征”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物学知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对生物学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）