国民革命运动与南京国民南京政府的建立教案 北师大版.docx

国民革命运动与南京国民南京政府的建立教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：国民革命运动与南京国民政府的建立

2.教学年级和班级：八年级上册历史课程

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。

2.通过分析国民革命运动与南京国民政府建立的过程，培养学生对历史事件的深入理解能力。

3.引导学生运用历史知识，对相关历史事件进行解释和分析，提高学生的批判性思维能力。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享，提高学生的交流和合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了辛亥革命、北洋政府等历史知识，对近现代中国的历史背景有一定的了解。同时，学生也接触过一些关于国民革命运动和南京国民政府的基本概念和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于历史课程，大部分学生对近现代中国的历史事件感兴趣，尤其是与民族独立、人民解放相关的内容。学生在学习历史时，更倾向于通过故事、案例等形式进行学习，希望能够直观地了解历史事件的发展过程。在学习能力方面，学生能够理解和记忆历史知识，但在分析和解释历史事件方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习国民革命运动与南京国民政府建立的过程中，学生可能对一些具体的历史事件和人物了解不多，难以理解和把握事件的内在联系。此外，学生可能在分析和解释历史事件时，缺乏批判性思维和独立思考的能力。同时，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要老师在课堂上进行解释和引导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师通过讲解国民革命运动与南京国民政府建立的历史背景、事件发展等，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：引导学生就某个历史事件或问题进行小组讨论，促进学生之间的思维碰撞和观点交流。

-案例研究法：通过分析具体的历史案例，让学生深入了解国民革命运动与南京国民政府建立的过程和影响。

-项目导向学习法：组织学生进行小组项目，让学生通过研究、分析、展示等环节，全面了解和呈现国民革命运动与南京国民政府建立的历史背景和过程。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同历史人物，如孙中山、蒋介石等，通过模拟历史场景，让学生更深入地理解历史人物的思想和行为。

-实验活动：通过模拟国民革命运动的某个具体事件，如护法运动、北伐战争等，让学生亲身体验和感受历史事件的发展过程。

-游戏设计：设计关于国民革命运动与南京国民政府建立的知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-辩论赛：组织学生进行辩论赛，就某个历史问题或观点展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图片、文字、音频等多媒体元素，生动展示国民革命运动与南京国民政府建立的历史背景和过程。

-视频：播放相关的历史纪录片或视频资料，让学生更直观地了解历史事件的发展和影响。

-在线工具：利用在线地图、时间轴等工具，让学生直观地了解历史事件的空间和时间分布。

-历史文献：提供相关的历史文献和资料，让学生深入阅读和研究，增强对历史事件的理解和认识。

-互动平台：利用教学互动平台，发布相关话题和问题，引导学生进行在线讨论和交流，提高学生的参与度和思考能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《国民革命运动与南京国民政府的建立》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道国民革命运动和南京国民政府建立的历史背景和过程吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国民革命运动与南京国民政府建立的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解国民革命运动和南京国民政府建立的基本概念。国民革命运动是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国民革命运动和南京国民政府建立的过程，以及它如何帮助我们理解历史事件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国民革命运动的背景和南京国民政府成立的经过这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国民革命运动和南京国民政府建立相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示国民革命运