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化学九年级粤教版第三章第三节
《燃烧条件及灭火原理》教学设计
一、教材分析
《燃烧条件与灭火原理》是粤教版九年级化学上册第三单元第三节的内容。
在此之前,学生已经认识了一些物质在空气和氧气中的燃烧,再加上日常生活经
验的积累,具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究的条件。本课题对之前所
学过的“燃烧”进行深入了解并且应用于实际之中。本节内容与日常生活联系较
多,课题对学生亲切又熟悉,学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。基
于此,本节课关于燃烧条件并未用学生实验探究的形式,而是从学生的已有认知
出发,归纳探讨了燃烧的概念与特点。对于燃烧所需的条件利用学生分组讨论得
出,再利用实验探究进行验证,将更多的时间利用在对燃烧三个缺一不可的条件
深层次认识的探究过程中。在对本节教学资源的选取上注重源于生活,这样,老
师在此基础上的情景创设,易于激发学生学习的积极性,便于指导学生提炼出本
节的教学目标。同时通过本节课的学习,对培养学生的安全意识和事故发生时的
基本逃生能力有重要的作用,较好渗透了“尊重生命、呵护生命”的生命观。上
好本节课,对于学生从身边素材入手研究化学、从身边事件应用化学、让化学服
务人类生活的观念进一步增强。
二、学情分析
学生对生活中常见的燃烧有一定的接触,在之前对氧气的化学性质的学习中
也对一些物质的燃烧情况有所了解,对于如何灭火也具备最初步的了解。这些都
对探究学习燃烧的条件与灭火的原理有一定帮助。在教学过程中应采用有趣、有
效、有用的教学方法,实现最优化教学。因此,在课堂教学中将主要通过一些探
究活动引导学生归纳燃烧发生的一般条件和灭火的原理,并通过视频材料还原危
险火灾现场以帮助学生了解火灾及自救办法。
三、教学目标
(一)、知识与技能目标:
1、认识燃烧的条件和灭火原理。
2、会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。
(二)、过程与方法目标:
1、通过实践活动、探究实验逐步养成关心科学、研究科学的态度。
2、通过活动与探究,学习对于通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方
法。
(三)、情感态度与价值观:
1、培养学生合作交流意识和探索精神。
2、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
3、通过探究活动,体验科学探究过程的乐趣,激发起化学的学习欲望,树立关注
社会的责任感。
四、课型
新授课
五、课时
第一课时
六、教学重点
1.燃烧条件及灭火原理、火三角
2.逃生与自救
七、教学难点
学会自己设计实验,探究燃烧条件和灭火原理
学会运用化学知识解释日常生活中的相关现象
八、教具
相关实验装置及其药品。
九、教学方法
教法:导学法、多媒体辅助教学法
学法:学生分组自主探究、合作学习法
注重课程内容,要面向学生面向生活,在课程实施过程中,让学生学会学习,
学会创造。考虑到学生对本节内容的熟悉,考虑到初中学生好奇、好动的特点,
主要采用启发引导的教学方法。让学生在和谐学会思考学会表达。
十、教学过程
教
教学内容师生活动设计意图
学
环
节
[小实验]烧不坏的明信片通过实验,学生
通过小实验吸引学发现在燃烧的
情生的注意力,通过条件下纸做的
境视频放映,分析燃明信片居然没
引播放视频2021年火锅店服务员添加烧现象给我们的生有烧坏,引发极
入活带来的利与弊。大兴趣,更加想
酒精燃烧发生意外的视频引出课题。
要了解认识燃
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