第11课《岳阳楼记》说课稿部编版语文九年级上册.pptxVIP

岳阳楼记范仲淹

CONTENTS说教材01说教法02说学法03说教学过程04板书设计05

第一章节diyizhangjie说教材

《岳阳楼记》是部编人教版九年级上册第三单元第10课的一篇教读课文。这一单元的教学重点是培养学生诵读文言文的习惯,增强对文言文这种古代书面语的直接感受,体会古人寄托于山水名胜中的思想感情。本课位于本单元的第一篇，是本单元写景言志的开头之作，言辞精练，绝伦超群，非常具有代表性。1.1地位与作用04

学生情况九年级学生已经学过不少文言文的篇目，对于文言文知识基础有一定的了解和积累。学习状况能借助课下注释和工具书初步读懂课文，对于课文中所表达的感情也能简单地感知了解。解决对策注意培养学生对文言文学习的兴趣。1.2学情分析05

1.3教学目标一、知识与能力理解课文内容的基础上熟读成诵，了解文中部分实词、虚词的意义及用法,能正确翻译篇中名句(或主旨句)，如“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,领略课文中创设的意境。二、过程与方法学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。理解作者的政治理想和志趣抱负。三、情感态度与价值观品味文章意境，体会作者的思想感情，培养学生的博大胸襟，激发学生养成正确的价值观和人生观。06

重点难点关键1.4教学重难点07（1）朗读和背诵全文。（2）学习和积累文言词汇。（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。（2）理解作者所阐述的主要观点。能够把握住作“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸襟和政治抱负。

第二章节dierzhangjie说教法

情景教学法丰富传统课堂的授课方式和表现形式，教学方法多样化，加强学生的感知体验。朗读感知法说教法合作探究法锻炼学生逻辑思维和合作探究的能力，发挥学生课堂主体地位。14通过加强朗读教学和阅读教学，注重学生综合语言能力的培养

第三章节disanzhangjie说学法

学法指导诵读法圈点勾画法一字以蔽之——“读”。〈〈岳阳楼记〉〉的语言极尽音韵节奏之美，不反复吟诵则不能尽其兴，因此，不同形式的诵读将贯穿整个授课过程，以读促学，以读生情，以读明理。11在学习中要着重培养和提高学生自主学习和分析理解的能力，所以，我在赏析环节充分利用勾画和批注的方式让学生加深对文本的感悟。

第四章节disizhangjie说教学过程

创设情境导入新课（2分钟）初读课文整体感知（10分钟）拓展延伸升华主题（12分钟）布置作业（2分钟）了解作者写作背景（2分钟）合作探究深入研读（12分钟）课堂总结（5分钟）教学安排123456713

创设情境，导入新课1.多媒体展示岳阳楼近景,带领学生们进入情境。2.欣赏名句：王勃《滕王阁序》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色崔颢《黄鹤楼》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲范仲淹《岳阳楼记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐14

了解作者，写作背景介绍作者范仲淹（989－1052），字希文，北宋思想家、政治家、文学家。大中祥符八年，进士及第。庆历三年，参与庆历新政，提出了十项改革主张。庆历五年，新政受挫，范仲淹被贬出京。皇祐四年，溘然长逝，享年六十四岁，谥号文正，世称范文正公。范仲淹文学成就突出，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想，对后世影响深远。写作背景《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

整体感知，初步认识朗读课文感知文本自读课文疏通文义161.浏览课文，查生字词，扫除障碍。2.听名师范读，矫正字音，读出骈句的节奏感和散句的错落有致，准绝把握语气的轻重缓急。1.合作学习，圈点勾画疑难词句。2.小组内讨论解决部分问题。3.集体解决，疏通难点。

活学活用，课堂检测实词薄暮冥冥沙鸥翔集郁郁青青宠辱偕忘古今异义微斯人此则岳阳楼之大观也横无际涯予观夫巴陵胜状气象万千通假字百废具兴属予作文以记之词类活用谪守巴陵郡百废具兴先天下之忧而忧后天下之乐而乐刻唐贤今人诗赋于其上17

深入研读，分析品味1、岳阳楼的美景“前人之述备矣”，作者侧重于从迁客骚人的览物之情入手刻画描绘，给读者留下了深刻的印象。请同学们说说三四两段所描绘的两幅画面魅力在何处？设计意