《我爱你，汉字》教学设计与指导课件（第四课时） (3).pptxVIP

我爱你，汉字第四阶段：展示交流

借助组内互评、全班评价，进一步让学生了解写好研究报告的方法，借助片段展示，为部分写调查报告有困难的学生修改、完善自己的研究报告提供帮助。设计思路

1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。2.能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。教学目标

组内交流研究报告：请在小组内交流自己写的研究报告，从研究报告的内容、格式、语言等方面展开自评、互评。评价完善

如果我们要进一步完善自己的研究报告，可以怎么做？评价完善

讨论：如何呈现这次活动的研究成果？同学们有哪些好的建议？评价完善

（1）可以举办一次研究报告小展览。（2）可以出一期以“我爱你，汉字”为主题的班刊。（3）可以举办一场以“我爱你，汉字”为主题的现场报告会，将此次活动的研究成果推广出去。评价完善

举办一次研究报告的展览。大家先在组内评议，推选出优秀的研究报告，张贴在楼道里的宣传栏；或者选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出所有同学的研究报告，以及研究过程中搜集到的资料、访谈记录、照片等。评价完善

出一期班级刊物，请各位组长当编委，将同学们的研究报告编进班刊。评价完善举办一场汇报会，请每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其他同学针对报告的内容进行评价、互动。

展示研究成果的形式可以多样，同学们所交流的三种方式都可行。接下来，各组可以开始着手准备展示活动。评价完善

总结评价

回顾活动：在开展此次综合性学习活动的过程中，你们有哪些收获？和大家说一说。总结评价

自由交流对汉字的看法和感受。总结评价

这段时间，大家围绕汉字开展了综合性学习活动，对汉字的文化和历史有了一定了解，增进了对汉字的情感。大家还运用了在以前的活动中学到的搜集资料、整理资料的方法，通过分析得出结论。更重要的是，我们还学会了写简单的研究报告。大家课后也可以把自己最有感触的地方记录下来。总结评价

在本次综合性学习活动中，各小组按计划搜集资料、调查研究，小组成员间合作探究，每个人都获得了成长。下面我们就来选出你心中的“最佳信息员”“最佳观察员”“最佳研究员”“互助好搭档”。资料整理