养母教学设计 北师大版.docx

养母教学设计北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《养母教学设计》

2.教学年级和班级：小学五年级（2）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.通过学习《养母教学设计》，使学生了解并掌握文章的主要内容和情节，提高阅读理解能力。

2.培养学生对汉字的认读、书写能力，加强词汇积累。

3.教育学生学会感恩、尊重和理解父母的爱。

三、教学内容

1.课文《养母教学设计》的阅读与理解。

2.生字词的认读、书写。

3.课文的情感教育。

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

利用图片或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解（15分钟）

让学生自读课文，回答关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习（10分钟）

让学生认读、书写生字词，加强词汇积累。

4.情感教育（10分钟）

讨论课文中的情感问题，引导学生学会感恩、尊重和理解父母的爱。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，布置作业。

五、作业布置

1.熟读课文，巩固生字词。

2.写一篇关于父母爱的短文，表达自己的感悟。

核心素养目标

1.语文学科核心素养目标：通过学习《养母教学设计》，五年级学生应达到以下目标：

a.提升文本理解能力，能够概括和描述文章的主要情节和人物关系。

b.增强语言表达能力，学会运用文中优美的词句进行写作。

c.培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2.品德与生活核心素养目标：在《养母教学设计》的学习过程中，学生应能够：

a.认识并体会父母的爱，培养感恩、尊重和理解父母的情感。

b.学会在现实生活中关爱他人，培养良好的家庭和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《养母教学设计》之前，学生已经掌握了汉字的基本读音和书写方法，能够理解简单的课文内容。同时，学生对家庭关系和父母的爱有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事性较强的课文比较感兴趣，他们善于通过图片、视频等直观方式获取信息。在学习过程中，部分学生喜欢通过合作交流来解决问题，而另一些学生更倾向于独立思考。学生的学习能力因个体差异而有所不同，但整体上具备一定的阅读理解和表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《养母教学设计》的过程中，学生可能会遇到一些生字词的认读和书写困难，影响对课文内容的理解。另外，对于父母的爱这一主题，部分学生可能难以深刻理解和表达自己的情感。此外，学生可能会在如何将课文中的情感融入自己的写作中遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解《养母教学设计》的背景、情节和主题。

-讨论法：分组讨论，让学生分享对父母爱的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞。

-案例研究：分析具体的亲情案例，让学生从中体会到父母的爱。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，设计一份关于父母爱的活动计划，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的心情和感受。

-实验：开展一次爱的实验，让学生体验到父母的爱是无私的，培养学生的感恩之心。

-游戏：设计一款关于亲情的游戏，让学生在游戏中体会到亲情的重要性。

-写作练习：让学生撰写一篇关于父母爱的作文，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词、亲情案例等，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放有关亲情的短视频，让学生从视觉上感受到父母的爱。

-在线工具：利用在线工具，开展小组讨论、分享感悟，提高学生的互动性。

-实物道具：准备一些亲情相关的实物道具，如礼物、信件等，让学生更直观地感受到父母的爱。

教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，了解学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，观察他们是否能够体会到父母的爱，并学会感恩。

4.写作能力：通过作文评改，了解学生在写作过程中对父母爱的表达和理解，评估他们的写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《养母教学设计》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：