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养母教学设计北师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学语文《养母教学设计》
2.教学年级和班级:小学五年级(2)班
3.授课时间:2022年3月24日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学目标
1.通过学习《养母教学设计》,使学生了解并掌握文章的主要内容和情节,提高阅读理解能力。
2.培养学生对汉字的认读、书写能力,加强词汇积累。
3.教育学生学会感恩、尊重和理解父母的爱。
三、教学内容
1.课文《养母教学设计》的阅读与理解。
2.生字词的认读、书写。
3.课文的情感教育。
四、教学步骤
1.导入(5分钟)
利用图片或故事引入新课,激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解(15分钟)
让学生自读课文,回答关于课文内容的问题,检查学生对课文的理解。
3.生字词学习(10分钟)
让学生认读、书写生字词,加强词汇积累。
4.情感教育(10分钟)
讨论课文中的情感问题,引导学生学会感恩、尊重和理解父母的爱。
5.课堂小结(5分钟)
总结本节课的学习内容,布置作业。
五、作业布置
1.熟读课文,巩固生字词。
2.写一篇关于父母爱的短文,表达自己的感悟。
核心素养目标
1.语文学科核心素养目标:通过学习《养母教学设计》,五年级学生应达到以下目标:
a.提升文本理解能力,能够概括和描述文章的主要情节和人物关系。
b.增强语言表达能力,学会运用文中优美的词句进行写作。
c.培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
2.品德与生活核心素养目标:在《养母教学设计》的学习过程中,学生应能够:
a.认识并体会父母的爱,培养感恩、尊重和理解父母的情感。
b.学会在现实生活中关爱他人,培养良好的家庭和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习了《养母教学设计》之前,学生已经掌握了汉字的基本读音和书写方法,能够理解简单的课文内容。同时,学生对家庭关系和父母的爱有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对故事性较强的课文比较感兴趣,他们善于通过图片、视频等直观方式获取信息。在学习过程中,部分学生喜欢通过合作交流来解决问题,而另一些学生更倾向于独立思考。学生的学习能力因个体差异而有所不同,但整体上具备一定的阅读理解和表达能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《养母教学设计》的过程中,学生可能会遇到一些生字词的认读和书写困难,影响对课文内容的理解。另外,对于父母的爱这一主题,部分学生可能难以深刻理解和表达自己的情感。此外,学生可能会在如何将课文中的情感融入自己的写作中遇到困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过口头讲解,引导学生了解《养母教学设计》的背景、情节和主题。
-讨论法:分组讨论,让学生分享对父母爱的理解和感悟,促进学生之间的思维碰撞。
-案例研究:分析具体的亲情案例,让学生从中体会到父母的爱。
-项目导向学习:让学生以小组为单位,设计一份关于父母爱的活动计划,提高学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:让学生扮演课文中的角色,通过表演的方式,深入理解角色的心情和感受。
-实验:开展一次爱的实验,让学生体验到父母的爱是无私的,培养学生的感恩之心。
-游戏:设计一款关于亲情的游戏,让学生在游戏中体会到亲情的重要性。
-写作练习:让学生撰写一篇关于父母爱的作文,培养学生的写作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示课文内容、生字词、亲情案例等,增强学生的学习兴趣。
-视频:播放有关亲情的短视频,让学生从视觉上感受到父母的爱。
-在线工具:利用在线工具,开展小组讨论、分享感悟,提高学生的互动性。
-实物道具:准备一些亲情相关的实物道具,如礼物、信件等,让学生更直观地感受到父母的爱。
教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况,了解学生的参与度。
2.作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3.情感态度:关注学生在课堂上的情感表现,观察他们是否能够体会到父母的爱,并学会感恩。
4.写作能力:通过作文评改,了解学生在写作过程中对父母爱的表达和理解,评估他们的写作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《养母教学设计》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:
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