演讲与口才教案 人教版.docx

演讲与口才教案人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是演讲与口才的相关知识，旨在培养学生们的口语表达能力和演讲技巧。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.语文学科：学生已经学习了相关的语文知识，对于语言表达和文字组织有一定的基础，这为本节课的演讲与口才学习提供了良好的前提。

2.社交技能：学生们在日常生活中需要与他人进行沟通和交流，掌握演讲与口才的技巧将有助于他们在社交场合中更加自信地表达自己，更好地与他人沟通。

3.自我展示：演讲与口才的学习可以帮助学生们更好地展示自己，提升他们的自信心和个人魅力，对于他们的个人发展和成长具有重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言表达：通过本节课的学习，学生们能够清晰、准确地表达自己的观点和思想，提高他们的语言表达能力。

2.逻辑思维：学生们在本节课中将通过分析和思考，学会如何组织语言和内容，使他们的演讲更加有逻辑性和条理性。

3.自信展示：通过本节课的练习和互动，学生们将提升自信心，学会如何在公众场合中自信地展示自己，增强个人魅力。

4.文化理解：本节课将结合中国的文化背景，让学生们了解演讲与口才在中华文化中的重要地位，增强他们对中华文化的理解和认同。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）演讲技巧：本节课的重点是让学生掌握演讲的基本技巧，包括语言表达、情感把握、肢体语言等方面。通过讲解和练习，使学生能够运用这些技巧进行有效的演讲。

（2）口才训练：重点培养学生的口才能力，包括快速思维、即兴发言、语言组织等。通过各种练习和互动，让学生在短时间内提高口才水平。

（3）逻辑思维：重点教授学生如何运用逻辑思维进行演讲内容的组织，使演讲更加有说服力和条理性。

2.教学难点：

（1）情感把握：在演讲中，情感的把握是非常重要的，但对学生来说却是一个难点。如何让学生在演讲中自然地表达自己的情感，是本节课的一个难点。

（2）肢体语言：肢体语言在演讲中的作用不容忽视，但如何运用得当却是一个难点。学生需要学会如何在演讲中运用肢体语言，以增强演讲效果。

（3）即兴发言：即兴发言需要学生具备较强的快速思维和语言组织能力，这对学生来说是一个较大的挑战。如何让学生在短时间内做到思维清晰、语言流畅，是本节课的一个难点。

（4）逻辑思维：在演讲中，逻辑思维的运用是非常关键的。学生需要学会如何运用逻辑思维组织演讲内容，使演讲更有说服力。这是一个需要长时间练习和积累的过程，因此也是一个难点。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如分组讨论、角色扮演、模拟演讲等，帮助学生逐步克服难点，提高演讲与口才能力。同时，教师还需注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解演讲与口才的基本知识和技巧，引导学生参与讨论，提问互动，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实践演练法：学生通过分组讨论、角色扮演、模拟演讲等实践活动，将所学的知识和技巧应用于实际中，提高演讲与口才能力。

3.案例分析法：教师通过分析典型演讲案例，让学生了解演讲的成功与失败原因，从而引导学生从中吸取经验和教训，提升自己的演讲水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与演讲与口才相关的图片、视频、音频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布课程资料、作业和测试，方便学生随时随地进行学习和复习。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，模拟演讲场景，让学生在真实的环境中进行演讲练习，提高演讲的实战能力。

4.互动教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习演讲与口才的知识和技巧，增加学习的趣味性。

5.peerevaluation：学生之间相互评价和反馈，促进学生之间的交流和互助，提高学生的演讲水平。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《演讲与口才》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行演讲的情况？”比如，参加学校的演讲比赛或者在班级会议上发表自己的观点。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲与口才的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演讲与口才的基本概念。演讲与口才是指在公众场合中运用语言表达自己的观点和思想，并能够有效地影响他人的能力。它在我们的日常生活和职业发展中具有重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了演讲与口才在实际中的应用，以及它如何帮助我们