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初一历史教学总结与反思5篇

初一历史教学总结与反思1

这一学期我担任初一年级一个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自

己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展。由于初一年级学生刚刚接触历史这一门学

科，如何让学生更快更好的熟悉历史学科，成为教好历史课的重要内容。现将

这一学期以来，鄙人在教学工作方面的总结，以期能在以后的教学过程中扬长

避短。

一、备课

备好一节课是上好一节课的前提条件。初一学生刚刚接触历史学科，对学生

来说一切都是新鲜的。如果没有充分挖掘学生的兴趣点，就会让学生对历史充

满厌恶，不愿学习，显然这不利于以后的历史教学。所以我在上课前定要先备

课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种PPT等吸引学生学习兴趣，课后及时对该课作出总结，写好

教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、学习教法

为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做

到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极

讨厌历史的学生都乐于上课了。

三、向别人请教

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学

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习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听本学科组的公开课，我还积极跨

学科听课，积极参加市县的教研活动，增强自身的教学技能。做到边听边学，

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的

意见，改进自己的教学工作。

四、布置作业并批改

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。因为初一的学生来自于不同

的小学，他们书写存在着一定的差异。所以我专门布置并指导了课堂作业的书

写要求，以其能够让学生养成规范的书写格式，培养良好的书写习惯。另外，

让学生认真完成《生态课堂学习指导》，因为此本练习重点突出，并且紧扣考

点，所以要求学生认真完成，我也及时批改，并作出相应的讲评。同时分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、完善课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上

来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方

法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多

知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他

们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

当然，人无完人。我也存在着些许不足。诸如有些时候没能认真备课，作业

批改不及时等。但是我会在接下来的工作中尽量克服自己的缺点和不足。

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初一历史教学总结与反思2

本学期，本人任教初一级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认

真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教

学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老

师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自