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机器人技术论文六篇

机器人技术论文范文1

机器人技术教育是指围绕机器人而开展的教与学活动，幼儿到成人都

可以是教育对象，它以多视角、多样化的教学模式，达到寓教于乐的教育

目的。机器人技术教育的内容，并不受限于传统的教学模式。以机器人作

为教学活动的载体，不仅可以使教学具有科技含量，提升同学的学习爱好，

还能培育同学的创新精神、综合实践力量和协作力量。当然，在近年来的

各类科技活动项目中，与机器人有关的项目不算许多，关于机器人的创新

教学，还处于初级阶段。因此，探究怎样通过机器人教学提高同学的创新

力量，是现阶段最迫切需要解决的问题之一。

1.机器人技术教育的意义

提升同学的创新力量创新力量作为一个国家、民族进步和富强的动力，

在当今社会，其价值不言而喻。我国的传统应试教育模式已被质疑多年，

每年培育出的人才虽然在数量上远超西方一些国家，但其质量参差不齐，

尤其是在创新力量方面不能尽如人意。尽管近几年始终在提倡素养教育，

却仍旧无法转变现状。因此，同学创新力量的培育至关重要。随着机器人

教育活动日益普及，它在培育青少年制造力过程中凸显的优势已受到各界

关注。机器人教育围绕同学因材施教，老师只扮演引导者的作用，传授最

基本的理论学问，剩下的需要同学通过动手实践来猎取新的学问和信息。

对于一些问题，同学必需给出自己的创新解决方案，这样可以培育同学的

制造性思维力量。

2.提高同学的学习动机和爱好

爱因斯坦说过：“对一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远赛

过责任感。”这表明白爱好的培育对于学习的重要性。由于有爱好，所以

会专注，同学学习效率的凹凸在很大程度上取决于是否有学习爱好。机器

人技术可以提高同学的学习爱好，并转变传统的教育模式和理念，以玩带

学，在消遣中、在奇怪心的驱使下，让同学主动去学习。

3.增加团队合作意识

机器人竞赛活动所需要的学问相当广泛，完成这个任务需要让同学分

成组，由组内成员一同探究学习。假如某一成员有了新发觉，大家可以一

起共享、争论、协商，共同进步和学习，组与组之间进行比拼。这其实就

是团体之间的竞争。同学在团队精神的作用下，能够学会相互关怀、相互

关心，并且在此过程中产生关怀团队的责任意识，学会自觉维护团队的集

体荣誉，还学会了如何与人沟通、相处、包涵，以及约束自己的行为。采

纳这种培育方式，是让同学在实践中去学习，专心去感受，这种教育模式

相比传统的口头说教更具有效果。

二、开展机器人技术创新教育的有效途径和方法

1.开设相关课程补充专业学问

可以实行多种形式相互结合的方式补充相关专业学问。并且针对不同

基础的同学，可以开设不同的班型，课程包含一些必要的、基础的专业学

问，从机器人进展史到专业术语，以及机械方面的内容，循序渐进，由易

到难。为了使同学们便于理解和学习，建议理论课学习结束后开头一些简

洁的试验课程来提高孩子们的动手实践力量。

2.提高授课人的相关力量

机器人课程的开设有别于其他课程，由于这门课程涉及的学问面很广，

跨越多个相关专业。因此，这门课程的考核评估方法也要区分于其他传统

课程。机器人课程的开设，首先要求老师要明确自己课程的目标、内容，

以及相关课程的组织实施、课程评估。机器人课程需要同学学习的学问量

大且范围广，这就需要授课老师时刻追踪相关课程内容的变化更新，并做

好相关课程规划，要了解同学参加课程的程度，并准时依据教学实际调整

传授方法。因此，课程开设后，授课人会面临一些新的教学观念、材料和

策略的挑战。这就需要老师的授课力量（包含制订课程目标、明确课程内

容、课程组织实施、课程评估等4个方面的力量）有全面地提高。

3.开展机器人竞赛活动

机器人技术论文范文2

【关键词】数字图书馆智能机器人讨论趋势

随着科技进展和人们学问需求量增大，图书馆资源和服务渐渐趋向数

字化和智能化。尤其大数据时代的到来在肯定程度上推动图书馆向纯数字

图书馆和才智图书馆转化[1]。将来图书馆的数据资源丰富、结构简单，

需要通过云计算、数据聚类、相关分析等技术手段实现一站式搜寻[2]。

目前，CNKI数字图书馆作为国际上技术领先的数字化学习平台，为读者供

应跨库检索、学术趋势、学术讨论热点等功能，实现了资源的高度整合和

智能交互，满意了不同人群对学问的共性化、多样化需求。目前，智能机

器人是国家产业创新进展重点项目