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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句:“不敢高声语,恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指(??)。
A.声音的高低?????B.声音的强弱?????C.声音的刺耳
2.电视机里的歌声是由(??)振动产生的。
A.声带?????B.空气?????C.喇叭
3.橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越(??)。
A.响?????B.轻?????C.不一定听到
4.声音的高低可以用(??)来描述,物体振动越快,声音越高。
A.音量?????B.响度?????C.音高
5.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音(??)了。
A.扩大????B.缩小????C.不变
6.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉(??)了。
A.变小????B.变热?????C.振动
7.声音传到大脑的路径是(?)。
A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑
B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑
C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑
8.用不同的力敲击同一支音叉,我们观察到(?)。
A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.声音的强弱和高低都不同
9.下面声音听上去能使人心情愉悦的是(?)。
A.车辆发动机的轰鸣声?????B.演奏乐器的声音?????C.集贸市场的喧哗声
10.用力弯曲钢尺,钢尺没有发出声音,是因为钢尺(?)。
A.没有受到力?????B.没有振动???C.弯曲幅度不够
二.填空题(共10题,共42分)
1.图中的喇叭在“唱歌”,纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地(???)。
2.声音是以(???)的形式传播的,当声波遇到物体时,会使物体(???)。
3.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现,声音是由物体(???)产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的(???),并通过这些振动把(???)从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在(???)、(???)、(???)中传播。
4.真空(???)(可以/不可以)传播声音。
5.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(?????),再寻找合适的(?????)。
6.声音有(???)、(???)等特点。
7.玻璃罩中的空气被抽掉了,形成(???)后,我们就只能看见闹钟的铃在动,却听不到它的声音。
8.用力弯曲钢尺,钢尺不会发出声音,是因为钢尺没有(???)。
9.音调是由物体振动的(???)决定的。
10.向水壶倒水时,我们听到的声音是水壶中的(???)振动产生的,随着水壶中的水位升高,水壶中的空气空间(???),振动速度(???),声音(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。(??)
2.敲击过的音叉接触水面,水面出现许多波纹,说明声音以波的形式传播。(??)
3.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音扩大了。(???)
4.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。(??)
5.成年男性的声带比成年女性的声带短,所以成年男性的声音通常比成年女性低。(??)
6.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。?(?)
7.声音能在固体、液体、气体中传播,气体传播声的能力最强。(?)
8.在任何场所我们都要大声说话,防止别人听不清。(?)
9.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。(??)
10.拉伸皮筋就能使其发出声音。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.把下列对应的内容连起来
用力拨动橡皮筋?????听到的声音弱
轻轻拨动橡皮筋?????听到的声音强
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音高
弹拨伸出桌面距离短的尺子??听到的声音低
五.填表题(共2题,共14分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共28分)
1.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?
2.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
3.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
4.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
5.为什么女生的音高比男生高?
七.材料题(共3题,共21分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方
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