如何做批注修改版剖析课件.pptVIP

什么是批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。

读书其实就是读自己，读出自己对文章的理解和感受。给文章做批注是一种好的读书方法。如何给文章批注呢？第一：快速浏览文章，划出不懂的地方，圈出难理解的词语；第二：查字典，弄明白字词的准确读音和含义；翻阅相关的资料，读懂难句子的含义。阅读如果就停留在这个层面，那意义不大。我们必须学会品读文章，透过文字与作者进行情感和心灵的交流。那么就是第三：找到自己喜欢的地方，并在文本上写上自己喜欢的理由。

初读时，圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读的方式。做批注的步骤（1）

再读时，批注的重点应是解决初读时圈点的问题。圈点的重点应是文章的重点、难点和疑点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子，结构段的序号，修辞、表达方式、说明方法、论据类型等。此次圈点是培养学生自己发现问题、自己解决问题、不断提高自学能力的有效途径之一。这种训练的根本目的是让学生读懂文章，养成边读书边动脑的良好习惯，从而终身获益。阅读时多采用精读的方式。做批注的步骤（2）

三读时，主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。

做批注可从哪些角度入手？

评析：“一幅画”一词告诉我们，烟台的海四季风景优美，就像是一幅幅美丽的图画一般；“广阔的背景”告诉我们，烟台的海在人们的面前展现的是烟台人特有的物质文化生活；“壮丽的舞台”告诉我们，，烟台的海为烟台人生存、发展、创造提供了巨大的空间。

根据课文中的道理或启示，联系生活实际，谈一谈你的人生体会，说说你有了什么启发或收获。

例如：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或，流必向下，和温柔，它好像有情。水穿山岩，石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能垢，他好像善施教化……评析：

学生批注赏析参考：(“像猎犬一样奔到树下”这一比喻形象表现了人们对阴第三段：在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，凉的渴望;“千掌千指”“指缝间漏会像猎犬一样奔到树下来的碎汞”这两下，吸一口浓阴，仰个比喻形象表现了脸看千掌千指托住阳树的繁茂.光，看指缝间漏下来也可见作者对无私奉献的树的赞美之情。)的碎汞。

参考：(“铺”、“架”、第六段：“挨”等动词和“一里一里”“一千码一千码”“一排柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。一排”等修饰语,表现了人类文明发隐含作者为那树命展之迅速,运担忧的情感.)

第十一段：参考：日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。(含义深刻，暗示人类发展和自然环境保护的矛盾,隐隐透出一种悲哀、愤恨的情感.)

批注的分类（按内容）一、感想式批注二、质疑式批注三、联想式批注四、评价式批注五、补充式批注按位置：眉批、旁批、尾批

一、感想式批注如有的学生在读了送东阳马生序的第一段后写下这样的批注：“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中苦，才能方为人上人啊!”

二、质疑式批注“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。带着问题读书，才会读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养我们的怀疑与探究精神。质疑本身就是一种思考，一种挑战，一种探索。这种阅读方法适合于各类文体。质疑的问题可以是不明白的地方，也可以是与作者不同的观点。

三、联想式批注阅读最大的乐趣引起联想，能够由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。这种阅读方法有注于我们知识的迁移、信息的归类整合。做到把知识进行归纳整理，触类旁通，真正的把知识学活，内化成自己的一种能力。从而使课内牵一发课外动一身。联想的内容可以是各种形式的，诗歌、文章、图片、歌曲、视频等等。

四、评价式批注要充分发挥自己的主体作用，尊重自己的阅读体验，对阅读作出或褒或贬的评价，真正成为课堂的主人，成为读书的主人，你们有权利来评价书本和作者!

五、补充式批注这种阅读方法就是顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，从而活跃自己的思维，打开自己的视野，学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。

人既不是天使，也不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使1.第一处“天使”和“禽兽”是表示人作为高等动物没有天使那样完美，但他有思想故而区别于禽兽。第二处