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一年级《数的顺序》教案5篇

活动目标

1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。

2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

3、能保管好材料，操作完后能够还原。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、有兴趣参加数学活动。

活动重点活动难点活动准备经验准备：

物质准备：教学准备：《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1—10。

学具：多用插板、白磁板、底纸5《数的顺序》。磁贴：皮球物群卡1—10两

套，数字卡1—10两套。

教师组织和指导活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号小于号表示的大

小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。

1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1—10：;麦麦想挑出

几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空（指一下底纸上面的4个方框），你愿

意帮她的忙吗？;2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：;看，麦麦

画出了三个大嘴鱼的符号，每个大嘴鱼的大嘴都对着前面，（用双手模仿大于号

的样子，帮助幼儿理解）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是

要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？;3、演示规则教

师：;好，现在我们要根据大嘴鱼的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试？;

请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。教师：;他挑出来的卡片上各有几个皮球？;

教师：;看看三个大嘴鱼要求怎么排？（从大数排到小数）那皮球卡片就要怎么

排呢？（从多排到少）;请幼儿排出皮球物群卡。

教师出示数字卡1—10：;谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？;请一

幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。教师：;他选的数字对吗？;教师：;我们

一起来读给麦麦听一听。;引导幼儿用;……大于……，……大于……，……大

于……;的句式表述。

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4、梳理规则教师：;再来看下面的三个大嘴鱼的方向和上面三个一样吗？（不

一样）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少排到多）你会在下面的方框里

填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）然后干什么？（按

大嘴鱼的要求排一排）最后要怎么样？（填上数字，读一读）;5、介绍巩固活

动依次出示;数的邻居——画圈;和;烧烤一串串;的活动材料：;今天老师还

准备了数的邻居和烧烤一串串，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子

上呀？;6、提出操作要求教师：;请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换

组操作。

二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。

1、分组操作请幼儿开始操作，并提示：;玩数的顺序的小朋友，要注意看大

嘴鱼的指示方向来排皮球卡片和数字卡。;2、观察指导教师观察幼儿能否按步

骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿

读一读，看看填得对不对。

3、提示常规教师提示幼儿：;做完要请好朋友检查；换组前好检查操作才来

哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组，;请最后做;

数的顺序;的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。

三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。

1、交流展示一幼儿的操作结果：;我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求

按什么顺序排呀？看看他放的数字卡对吗？顺序排对了吗？我们一起读一读。;

如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。

活动反思：

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字

1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的

数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿

非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的

能力了。

一年级《数的顺序》教案篇2

单元学习目标：

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1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100

以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的

含义，知道数位和数位顺序。

2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进

制计数法；会读、写100以内的数，会用