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特色学校创建实施方案

荣村小学

我校始终把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向、

保证作用。以往我校在德育特色建设上就有良好的传统，落实德育管理常规，

班级管理有特色，尤其是少先队工作，具有规范性，长期性，为了进一步突出

自己的特色，打造品牌学校，特制定我校德育特色学校创建近期方案如下，并

将于在下月教代会通过后，全员参与，组织实施：

（一）、创建德育特色学校总目标

培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想

感情和良好品德遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活

泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辩别是非的能力，为

使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步

的良好思想品德基础。

（二）、基本内容和要求

小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社

会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活

常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良

好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人

民，心中有祖国。

（三）、德育学校创建领导小组

为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育

工作经验，进一步推进学校整体办学效果。经学校研究决定，特此成立我校德

育特色学校创建领导小组。成员如下：

组长：于海泉

副组长：李海鸿王建伟

组员：孟庆占王立彬王宏堡任立为全体班主任

具体职责:组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、

监督，以及德育特色学校创建的申报，组织各班级创建“德育特色班”。

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副组长负责德育特色学校创建的方案的撰写,各项德育活动的组织开展、管

理以及协助组长做好特色德育的评估工作。

组员负责分管各面、班级活动的开展，任务的落实，组织全体师生以实际

行动踊跃参与特色学校的创建。

（四）、德育学校创建的具体措施

德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方

面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。

一、突出校级活动，在实践活动中提高学校德育的实效性：

培养学生良好的卫生习惯，锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难，勇

敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪

律性和合作精神。通过参加集体的实践活动和教师点拨教育和学生自己的自我

教育，培养学生的团队精神。

在4~6年级各班，开展“30个人31条腿”活动。30个小学生并排成一行，

中间的人的两条腿被绑在左右同伴的腿上，最终形成30个人31条腿。这样并

列的一长排队伍，要跑过约四、五十米的距离，以速度取胜。

在1~3年级各班，开展“风雨同舟”活动。

具体步骤为：

1、宣传发动，统一思想：开班主任会，学校体育教师提供技术指导，学校

后勤提供活动材料。

2、从六年级开始训练，先由3人小组训练，再将小组合并。

3、每个班的训练分为两个步骤，训练集体走，再训练集体跑。

4、提高速度，各班进行比赛。

5、提升教育，全体师生反思，自我教育。如：写出心得体会，开实践活动

交流会。

6、学校和各班级及时做出总结。

7、及时对活动进行宣传。利用校园广播站、各班板报专栏大力度做好宣传

工作。

注意事项：安全问题，活动分阶段进行，循序渐进，采取所有措施，保障

学生人身安全。

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二、突出班级活动，创建“德育特色班”：

为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，

各班根据学生的年龄特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自理、

科技、环保、合作、法制”等不同主题。

1、在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主

题宣传和教育，组织学生查找资料，踊跃投稿，每班每月出一期相关内容的德

育小报，并收集成册。

2、各班每个学期还围绕德育主题进行了1—