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教师期中考试总结与反思【12篇】

期中测试已经完毕，静下心来思考前一段时间的教学和本次期中考试

中所暴露出的问题，简洁地予以小结。

我觉得在小学高段的数学教学中，让学生理解数学概念（例如圆柱圆

锥的体积计算、统计表统计图、比和比例的概念等）是把握数及其运算性

质、法则、公式等根底学问的前提，又是进展智力，培育力量的根底。平

常的练习和考试时学生在运算中发生错误，解题力量差，不能把所学学问

运用到实际中去解决问题，其主要缘由我觉得是学生对某些数学概念把握

得差。对此我想只有组织好教学过程中的各个环节，才能起到优化教学过

程的作用，提高课堂教学的效率。

概念是从现实世界的详细事物中抽象概括出来的。因此，我们在数学

概念教学中，必需遵循从详细到抽象的原则，由感性熟悉逐步上升为理性

熟悉，并依据学生的学习特点，留意利用学生熟识的事物进展观看比拟，

或让学生动手操作，获得必要的感性熟悉，然后通过语言来逐步抽象、概

括出数学概念。例如，在教学体积概念时，可以先让学生观看一个铅笔盒

和一块黑板擦，问学生谁大？紧接着，又让学生观看两个棱长分别是2

厘米和4厘米的方木块，问学生哪个大？通过这样比拟，学生初步获得了

物体有大小的感性熟悉，在这个根底上，再进一步引导学生去发觉概念的

本质属性，拿出一个梭长是4厘米的正方体空纸盒，先将梭长是2厘米的

方木块放入盒内，学生便清晰地看到这方木块只占据了盒子的一局部空间，

然后把一个梭长为4厘米的方木块放入盒内，正好占满纸盒的整个空间，

学生又从这一详细事例中获得了物体占空间的感性熟悉，在这个根底上就

能较自然地导出：物体所占有空间的大小，叫做体积这一概念。

同时，课堂练习是教学上的反应活动，是学生对教师输出信息的反映

信号。学生通过练习，不仅可以起到稳固概念、深化概念的作用，而且通

过练习可以学习正确的思维方法，形成技能技巧。因此，细心设计好练习

题并准时评讲、纠错，可以起到事半功倍的教学效果。因此我们在概念教

学中。假如能依据学生的生活实际及年龄特点及教学规律，合理采纳各种

教学手段与方法来进展教学，处理好教学过程中的各个环节，可以使学生

概念清楚、力量增加。从而提高课堂教学效率，为学生后继学习打下坚实

的根底。

教师期中考试总结与反思篇二

作为六年级的英语教师我必需做好充分的预备，既要促进每个学生身

心安康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的力量，又要注意科学探

究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。从半学期

的学习及考试来看，很多方面还做得不够。下面简洁地回忆一下上半学期

六年级英语教学工作，好好分析一下期中考试：

一、根本状况：

这次考试总的来说，成绩比拟正常，六年级是个两极分化比拟严峻的

年级，但这种状况好像在这届六年级身上还不是很明显，每次考试的成绩

比拟平稳，只是平均分还不是很好，处于中间的那局部学生还是挺多的，

努力一下，还是很有进展的空间的，还要争取每个同学都能及格。

二、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两局部：听力局部和笔试局部，题型比拟全面，

题量适中，比拟综合的考察了学生的听说读写力量。

三、主要成绩：

1、笔试局部三四题。学生答得比拟抱负，失分较少。我想其根本缘

由就是，学生的学习态度，学习状态还是比拟好的，能不失分的绝不失分。

2、听力局部做的比拟好，扣分现象比拟少，可见这与平常特别重视

学生听和想的力量，学生进展也比拟均衡。

四、存在的问题

1、局部学生缺乏解题技巧，需要培育和进步；

2、少数学生没有全面把握所学学问，丢分较多，成绩不抱负；

3、句型的训练缺乏。小学英语较注意句型的应用，但从卷面上学生

没有注意应用句式。

4、单词的认读、识记个别学生不过关。有的学生单词的认读、识记

力量不是很准，尽管是学过的单词，但学生用的时候不是许多，时隔一久，

学生自然也简单遗忘。

五、实行的措施

1、加强英语的专题的专项的训练，提高学生的答题力量和应用力量，

切记训练要抓反复，反复抓，防止夹生饭。

2、六年级最难应付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，

通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。

3、加大对学生阅读理解力量的培育，既要能阅读，还要能理解，能

分析，能答题，我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场。

4、加强对中等生的辅导力度，多培优，固然