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新课程与中学思想政治课教师专业发展的研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着新课程改革的深入推进，中学的课程设置和教学方式发生了重大变化，其中最重要的一项变化便是对思想政治课的重新定位和发展。新课程强调“课程与生活、课程与时代、课程与未来”的紧密联系，将思想政治课放在了更加重要的位置上。然而，在新课程的背景下，许多中学思想政治课教师面临的问题也相应增多，如如何全面贯彻新课程的教学要求，如何提升教学质量，如何在教学中不断更新自己的知识体系等等。因此，本研究旨在探究新课程背景下中学思想政治课教师专业发展的现状和问题，并针对性地提出相应的对策和建议，以促进中学思想政治课教师队伍的职业化发展，提升教育教学水平，更好地服务于中学生的全面发展。

二、研究内容和方法

本研究将以问卷调查和个案研究相结合的方式进行。具体研究内容包括：

1.思想政治课教师在新课程背景下的教学观念和教学方式；

2.思想政治课教师的履职情况和工作负荷；

3.思想政治课教师的专业素养和学术研究情况。

在研究方法方面，将采用以下方法：

1.通过对中学思想政治课教师的问卷调查，了解其教学观念、教学方式、履职情况和工作负荷等方面的情况；

2.选取代表性的中学思想政治课教师进行深度访谈，了解他们的专业素质情况和学术研究情况；

3.通过文献资料和案例分析等方法，总结和比较中学思想政治课教师专业发展的成功经验，并提出针对性的政策建议。

三、预期目标和意义

1.通过分析探讨中学思想政治课教师的专业发展现状和问题，评估其教学观念和教学方式与新课程的对接程度，从而为了解中学思想政治课教育的现状和问题提供参考；

2.对现有的中学思想政治课教学方法及教师实施思想政治课教育的能力、学术水平进行总结，分析不足，为改进教学教育管理提供参考，并对其进行优化和升华；

3.提出适合中学思想政治课教师专业发展的对策和建议，促进中学思想政治课教师队伍的职业化发展，提高整个中学思想政治课教育领域的水平，为学生全面发展提供优质的教育服务。