《声音的特性》导学案.docxVIP

第2节声音的特性

.重点:描述声音的特性;说明乐音的音调跟发声体的振动频率有关;阐明响度与发声体的振幅有关;识别不同发声体发出声音的音色。

.经验探究音调与频率的关系试验和响度与振幅的关系试验，体验物理学探讨问题的方法一—限制变量法。

一、音调

阅读课本P32?33,回答下列问题。

.取一把梳子，用手渐渐拨动梳齿，留意听梳齿振动发出的声音;然后快速拨动梳齿，再次听梳齿振动发出的声音。留意两次拨动梳齿的振动幅度大致相同。

现象:梳子振动得快，发出的音调就振动得慢,发出的音调就可见发声体振动的快慢确定着音调的凹凸。

.物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢，频率确定声音的音调。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz来表示。

.*细致阅读P34的“小资料”《人和一些动物的发声和听觉的频率范围》。

人的听觉范围是20Hz?20190Hz;人们把低于20Hz的声音叫做次声波，高于20190Hz的声音叫做超声波。大自然的很多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波的产生。动物的听觉范围通常和人不同，所以它们能听到人听不到的声音。

二、响度

阅读课本P34?35,回答下列问题。

.在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌轻敲鼓面，视察纸屑的运动状况;再用力击打鼓面，再次视察纸屑的跳动状况。

现象轻敲鼓面，会看到纸屑在跳动；用力击打鼓面，鼓声更大纸屑跳动得更高。结论:鼓面的振动幅度越大，鼓声越大。

.声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中，把声音的强弱叫做响度。用振幅来描述物体振动的幅度，物体的上越大产生声音的响度越大。

.响度与哪些因素有关？

答案①物体的振幅;②人距离声源的远近。

三、音色

阅读课本P35,回答下列问题。

.频率的凹凸确定声音的音调，振幅的大小确定声音的响度，发声体的材料、_箍峋—不同,发出声音的音色也就不同。

.将话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同的音调的声音，比较各波形有何异同。说明:不同乐器发出声音的波形是不同的也是不同的。

.小试验:用发声齿轮探究影响声音音调的因素。

试验器材:发声齿轮、硬纸板。

试验方法:限制变量法，即只保持齿轮的齿数不同，使齿轮的转速、齿轮的材料完全相同，并运用同一块硬纸板。

试验方案：使齿轮匀速转动，用硬纸板的边缘由上到下分别接触各齿轮的齿，视察声音的改

JO

试验现象:当用硬纸板接触转动的不同齿轮时，硬纸板发出的声音是上L的，齿轮的齿数越多,声音越尖锐。

试验结论:由于每个轮上的齿数不同，振动快慢不同，所以发出的声音的凹凸不同。说明声音的音调是由振动频率确定的。

.探究活动:探究影响声音响度的因素。

试验器材:铁架台、乒乓球、细线、音叉、小锤。

试验方法:对比法O

试验步骤：

（1）用细线将乒乓球系住，挂在铁架台上,高度与音叉的顶部相平;

（2）将音叉紧贴乒乓球放好，用小锤轻敲音叉，视察乒乓球被弹开的距离并收听音叉发出的声音;

（3）用小锤重击音叉，再次视察乒乓球被弹开的距离并收听音叉发出的声音。

试验现象:当用力击打音叉后，乒乓球被弹开的距离明显 音叉发出的声音响度明显—

变大。试验结论:响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

.?小试验:找几只相同的瓶子，分别装入不同量的水,由少到多地依次排列，用筷子敲打，调整水

的多少，使杯子依次发出1（多）、2（来）、3（咪）、4（发）、5（索）、6（拉）、7（西）、1（多）的音调。

然后用这套杯子演奏乐曲。这就成了你自制的小编钟了。你能说出其中的声学道理吗？

说明:敲击瓶子时，瓶子会振动发声，瓶内的水会阻挡瓶子的振动。

答:尽管8只瓶子相同，但瓶内盛水量不同，杯内空腔的大小不同，这样敲击时，振动力5也就不同。声音的音调凹凸由振动频率确定，振动频率越低，发出的声音就越浑厚而低沉；振动频率越高，发出的声音也就越瞭亮。因此这些瓶子能发出不同的声音。

见《导学测评》P8