角平分线中的几何综合（解析版）--八年级数学上册压轴题.pdfVIP

角平分线中的几何综合

正向思维：是一类常规性的、传统的思维形式，指的是大家按照自上而下，由近及远、从左到右、从可知到未

知等一般而言的线性方向做出探究问题的思维途径。

逆向思维：是指在剖析、破解数学难题进程中，可以灵活转换思维方向，从常规思维的相反方向出发进行

探索的思维方式，比如正向思维无法解决问题时可反其道而行采取逆向思维，直接证明有困难时可采用间接

证明。

一、角平分线的性质

角的平分线的性质：角的平分线上的点到角两边的距离相等.

用符号语言表示角的平分线的性质定理：

若CD平分∠ADB，点P是CD上一点，且PE⊥AD于点E，PF⊥BD于点F，则PE=PF.

二、角平分线的判定

角平分线的判定：角的内部到角两边距离相等的点在角的平分线上.

用符号语言表示角的平分线的判定：

若PE⊥AD于点E，PF⊥BD于点F，PE=PF，则PD平分∠ADB

【典例1】已知△ABC，AD是一条角平分线．ABBD

探究发现【】如图1，若AD是∠BAC的角平分线．可得到结论：=DC．

AC

小艳的解法如下：

过点D作DM⊥AB于点M，DN⊥AC于点N，过点A作AP⊥BC于点P，

∵AD是∠BAC的角平分线，且DM⊥AB，DN⊥AC，

∴__________________

S△ABD21AB×DM

∴==__________________

S△ADC1AC×DN

2

1

S△ABD21BD×APBD

又∵==，

S△ADC1CD×APCD

2

∴__________________

ACAD

类比探究【】如图2，若CD是∠ACB的外角平分线，CD与BA的延长线交于点D．求证：=BD．

BC

拓展应用【】如图3，在△ABC中，∠BAC=60°，BF、CE分别是∠ABC、∠ACB的角平分线且相交于点D，若

ED4BD

=，直接写出的值是__________________．

CD7DC

【思路点拨】

探究发现：根据题干中的解题思路求解即可；

类比探究：过点D作DN⊥AC交CA延长线于N，过点D作DM⊥BC延长线于M，过点C作CP⊥BD于

点P．利用角平分线的性质及等面积法证明即可；

拓展应用：在BC上取点G，使得BG=BE，连接DG，先利用全等三角形的判定得出△BDE≌△BDG，再由其

性质及前面的结论求解即可．

【解题过程】

探究发现：

解：过点D作DM⊥AB于点M，DN⊥AC于点N，过点A作AP⊥BC于点P，

∵AD是∠BAC的角平分线，且DM⊥AB，DN⊥AC，

∴DM=DN，

S△ABD21AB×DMAB

∴==，

S△ADC1AC×DNAC

2

S△ABD21BD×APBD

又∵==，

S△ADC1CD×APCD

2

ABBD

∴=；

ACDC

ABABBD

故答案为：DM=DN，，=；

类比探究：ACACDC

证明：过点D作DN⊥AC交CA延长线于N