绘本《幸运农夫的三个宝贝》教学设计.docx

数学育美绘本课《幸运农夫的三个宝贝》教学设计

佛山市顺德区容桂育美教育集团容山小学 （陈世灿）

容绘本链接：数学绘本《幸运农夫的三个宝贝》

教学内容： 10以内的乘法

三、教材分析：

《10以内的乘法》是北师大版小学数学二年级上册的内容，本节课结合容

育美绘本课程开发的教学模式，利用绘本《幸运农夫的三个宝贝》的故事线内

容让学生简单的认识 10以内的乘法。

四、学情分析

学生一年级学习了两位数的加减法，对于本节课乘法的认识有一定的计算

10基础，本节课会结合观察、操作活动以及小组合作的模式让学生直观感受

10

以内乘法的特点。

五、教学目标：

让学生初步认识乘法并且掌握 10以内的乘法的简单计算。

学生经历自主探索与合作交流的过程，使学生在阅读绘本的过程中，联系实

际，体会容 .育美数学与生活的密切关系，获得成功的体验，增强学习数学的

兴趣与自信心，培养学生的尊重意识。

六、教学重点难点：如何引导学生把加法转换成乘法。

七、教学准备：小棍子、学习单、多媒体课件。

八、教学过程：

同学们好，你们喜欢看故事书吗？那这节课我们来阅读一本绘本故事《幸

运农夫的三个宝贝》，这本故事书会让同学们学习到一个新的知识点，请同学

们上课一定要认真听讲哦。

一、容绘本故事导入，育美教学

师：从前有个僻静的村子，里面住着一位勤劳的农夫。这位农夫每天为了钱而勤劳工作，就是为了向地主买一块属于他自己的田地，等到这个农夫买到了属于自己的田地，他就非常热爱这块地，更加努力干活了。）

设计意图：通过讲故事的模式，激起学生学习的欲望。

师：有一天啊，这个农夫用锄头刨土豆的时候，突然感到很奇怪，好像有什么东西挂住了他的锄头，于是农夫很好奇的用锄头大力拉出来一看，是什么呢？原来是一只五彩带，他把它捡了起来并且非常开心的说要送给他的宝贝女儿。当农夫的女儿收到这份礼物的时候非常开心，于是打算把它用作钱袋子，然后她就把铜钱放到了里面，然后，想不到的事情发生了，这只五彩带忽然变得鼓鼓的，并且向外面散落了很多铜钱，她的爸爸妈妈都很开心，认为这是个魔法袋。他们把铜钱分了个组，请同学们一起来数一数，看看怎么列算式。

设计意图：通过趣味的行为提问，激起学生的好奇心，引出乘法知识点。

2枚共4组，总共 8枚。加法算式： 2+2+2+2=8

乘法算式：3、师：可是过了不久，五彩带的消息传到了地主耳朵，那地主会怎么办呢？对了，贪心的地主就会跑去抢回五彩带，地主来到这个农夫的家里，说这块地是

卖给农夫的，但是里面的五彩带是他的，于是就把五彩带抢回了家里。4、这个地主回到家之后正想着放什么进去，忽然一条毛毛虫钻进了袋子里，然后同学们想想会发生什么呢？对咯，忽然从袋子里钻出来了好多毛毛虫，有多少毛毛虫呢，同学们一起来分个组，帮忙数一数。2*4=8） 读作：二乘四等于八

乘法算式：

3、师：可是过了不久，五彩带的消息传到了地主耳朵，那地主会怎么办呢？对

了，贪心的地主就会跑去抢回五彩带，地主来到这个农夫的家里，说这块地是

卖给农夫的，但是里面的五彩带是他的，于是就把五彩带抢回了家里。

4、这个地主回到家之后正想着放什么进去，忽然一条毛毛虫钻进了袋子里，然后同学们想想会发生什么呢？对咯，忽然从袋子里钻出来了好多毛毛虫，有多

少毛毛虫呢，同学们一起来分个组，帮忙数一数。

每组2条，总共有 5组，加法算式： 2+2+2+2+2=10

用乘法算式： 2*5=10读作：二乘五等于十

（设计理念：吸引学生上课的注意力，进一步学习乘法。 ）

5、最后，地主的家里到处都是毛毛虫，乱成一锅粥，地主一气之下只好把五彩

带扔进了火炉里。

三、继续引入容绘本故事

1、师：这个农夫在丢失了五彩带之后并没有沮丧，又有一天，他在翻地的时候

又翻出来了一个缸子，圆鼓鼓的，他回家去把它送给了他的妻子，他的妻子拿

到后也很开心，并把头上的金钗子放进去，然后同学们一起来猜猜，会发生什

么呢?（预设生：变出了好多金钗子）同学们真棒，这个缸子里真的变出了很多

金钗子，大家又来算一算，看看有多少支。把算式写在练习本上。

每组3支，共5组，也叫作“ 3的5倍”。3的5倍是 15，用乘法算式表示：

3*5=15，读作：三乘五等于十五。加法： 3+3+3+3+3=15，同学们，你们认为是

加法方便还是乘法方便呢。（生：乘法）设计意图：通过加法计算和乘法计算作比较，得出乘法计算更简单。

2、可是神奇的缸子的事又被地主知道了，地主再一次的用同一个借口把缸子抢了回去吗，地主回到家之后，他的妻子正想把她的金钗子放进去，也想变成很多金钗子出来，可是天花板忽然掉下来了一个老鼠，刚好掉进去缸子里了，同学们想想，又会发生什么了？（预设生：变出好多老鼠）同学们真棒，