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数学育美绘本课《幸运农夫的三个宝贝》教学设计
佛山市顺德区容桂育美教育集团容山小学 (陈世灿)
容绘本链接:数学绘本《幸运农夫的三个宝贝》
教学内容: 10以内的乘法
三、教材分析:
《10以内的乘法》是北师大版小学数学二年级上册的内容,本节课结合容
育美绘本课程开发的教学模式,利用绘本《幸运农夫的三个宝贝》的故事线内
容让学生简单的认识 10以内的乘法。
四、学情分析
学生一年级学习了两位数的加减法,对于本节课乘法的认识有一定的计算
10基础,本节课会结合观察、操作活动以及小组合作的模式让学生直观感受
10
以内乘法的特点。
五、教学目标:
让学生初步认识乘法并且掌握 10以内的乘法的简单计算。
学生经历自主探索与合作交流的过程,使学生在阅读绘本的过程中,联系实
际,体会容 .育美数学与生活的密切关系,获得成功的体验,增强学习数学的
兴趣与自信心,培养学生的尊重意识。
六、教学重点难点:如何引导学生把加法转换成乘法。
七、教学准备:小棍子、学习单、多媒体课件。
八、教学过程:
同学们好,你们喜欢看故事书吗?那这节课我们来阅读一本绘本故事《幸
运农夫的三个宝贝》,这本故事书会让同学们学习到一个新的知识点,请同学
们上课一定要认真听讲哦。
一、容绘本故事导入,育美教学
师:从前有个僻静的村子,里面住着一位勤劳的农夫。这位农夫每天为了钱而勤劳工作,就是为了向地主买一块属于他自己的田地,等到这个农夫买到了属于自己的田地,他就非常热爱这块地,更加努力干活了。)
设计意图:通过讲故事的模式,激起学生学习的欲望。
师:有一天啊,这个农夫用锄头刨土豆的时候,突然感到很奇怪,好像有什么东西挂住了他的锄头,于是农夫很好奇的用锄头大力拉出来一看,是什么呢?原来是一只五彩带,他把它捡了起来并且非常开心的说要送给他的宝贝女儿。当农夫的女儿收到这份礼物的时候非常开心,于是打算把它用作钱袋子,然后她就把铜钱放到了里面,然后,想不到的事情发生了,这只五彩带忽然变得鼓鼓的,并且向外面散落了很多铜钱,她的爸爸妈妈都很开心,认为这是个魔法袋。他们把铜钱分了个组,请同学们一起来数一数,看看怎么列算式。
设计意图:通过趣味的行为提问,激起学生的好奇心,引出乘法知识点。
2枚共4组,总共 8枚。加法算式: 2+2+2+2=8
乘法算式:3、师:可是过了不久,五彩带的消息传到了地主耳朵,那地主会怎么办呢?对了,贪心的地主就会跑去抢回五彩带,地主来到这个农夫的家里,说这块地是
卖给农夫的,但是里面的五彩带是他的,于是就把五彩带抢回了家里。4、这个地主回到家之后正想着放什么进去,忽然一条毛毛虫钻进了袋子里,然后同学们想想会发生什么呢?对咯,忽然从袋子里钻出来了好多毛毛虫,有多少毛毛虫呢,同学们一起来分个组,帮忙数一数。2*4=8) 读作:二乘四等于八
乘法算式:
3、师:可是过了不久,五彩带的消息传到了地主耳朵,那地主会怎么办呢?对
了,贪心的地主就会跑去抢回五彩带,地主来到这个农夫的家里,说这块地是
卖给农夫的,但是里面的五彩带是他的,于是就把五彩带抢回了家里。
4、这个地主回到家之后正想着放什么进去,忽然一条毛毛虫钻进了袋子里,然后同学们想想会发生什么呢?对咯,忽然从袋子里钻出来了好多毛毛虫,有多
少毛毛虫呢,同学们一起来分个组,帮忙数一数。
每组2条,总共有 5组,加法算式: 2+2+2+2+2=10
用乘法算式: 2*5=10读作:二乘五等于十
(设计理念:吸引学生上课的注意力,进一步学习乘法。 )
5、最后,地主的家里到处都是毛毛虫,乱成一锅粥,地主一气之下只好把五彩
带扔进了火炉里。
三、继续引入容绘本故事
1、师:这个农夫在丢失了五彩带之后并没有沮丧,又有一天,他在翻地的时候
又翻出来了一个缸子,圆鼓鼓的,他回家去把它送给了他的妻子,他的妻子拿
到后也很开心,并把头上的金钗子放进去,然后同学们一起来猜猜,会发生什
么呢?(预设生:变出了好多金钗子)同学们真棒,这个缸子里真的变出了很多
金钗子,大家又来算一算,看看有多少支。把算式写在练习本上。
每组3支,共5组,也叫作“ 3的5倍”。3的5倍是 15,用乘法算式表示:
3*5=15,读作:三乘五等于十五。加法: 3+3+3+3+3=15,同学们,你们认为是
加法方便还是乘法方便呢。(生:乘法)设计意图:通过加法计算和乘法计算作比较,得出乘法计算更简单。
2、可是神奇的缸子的事又被地主知道了,地主再一次的用同一个借口把缸子抢了回去吗,地主回到家之后,他的妻子正想把她的金钗子放进去,也想变成很多金钗子出来,可是天花板忽然掉下来了一个老鼠,刚好掉进去缸子里了,同学们想想,又会发生什么了?(预设生:变出好多老鼠)同学们真棒,
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