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氧气的制法教案苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是氧气的制法。教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了氧气的性质和用途,本节课将进一步学习氧气的制法,巩固学生对氧气性质的理解,并为后续的实验操作打下基础。
具体的教学内容包括:
1.实验室制取氧气的原理和方法:通过讲解和演示,使学生了解并掌握实验室制取氧气的原理和方法,包括分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物制取氧气。
2.氧气的收集和储存:介绍氧气的收集方法,如排水法、向上排空气法等,并讲解氧气的储存条件,如在低温、高压下储存。
3.氧气的实验操作:通过实验操作,使学生熟悉并掌握氧气的实验操作技巧,如使用氧气瓶、操作氧气喷枪等。
4.氧气的性质验证:通过实验验证氧气的性质,如助燃性、氧化性等,使学生深入理解氧气的性质。
本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连,学生在学习过程中能够将已有知识与新知识相结合,提高学习效果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、实验操作能力和科学思维能力。
1.科学探究能力:通过自主学习、合作交流和问题解决等环节,培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。
2.实验操作能力:通过实验室制取氧气的过程,培养学生正确使用实验仪器、安全操作、观察现象、记录数据等实验操作能力。
3.科学思维能力:通过分析氧气的性质和制法,培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维等科学思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)实验室制取氧气的原理和方法:过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
(2)氧气的收集方法:排水法、向上排空气法。
(3)氧气的实验操作技巧:使用氧气瓶、操作氧气喷枪等。
(4)氧气的性质验证:助燃性、氧化性等。
2.教学难点:
(1)制取氧气实验的操作步骤和注意事项:如如何正确加入药品、如何控制反应速率、如何安全收集氧气等。
(2)氧气的收集和储存方法的选择:根据氧气的密度和溶解性选择合适的收集和储存方法。
(3)氧气实验操作中的安全问题:如如何避免爆炸、如何防止气体泄漏等。
(4)氧气性质的理解和应用:如如何利用氧气的助燃性进行燃烧实验,如何利用氧气的氧化性进行氧化反应等。
(5)实验数据的处理和分析:如何准确记录实验数据,如何进行数据处理和分析,得出合理的结论。
(6)实验过程中的问题解决:如实验过程中出现异常现象,如何分析原因、解决问题。
教学资源准备
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如氧气的分子结构图、实验室制取氧气的装置图、氧气的用途表格等,以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验器材:本节课涉及实验操作,需要准备完整的实验器材,包括过氧化氢、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾等实验药品,以及试管、酒精灯、导管、集气瓶等实验仪器。同时,确保实验器材的安全性,避免学生在实验过程中受伤。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,配备实验操作台、实验仪器放置区等,以方便学生进行实验操作和小组讨论。此外,还应设置黑板和投影仪,以便教师进行讲解和展示多媒体资源。
5.安全设施:检查教室内的安全设施,如消防器材、紧急疏散通道等,确保学生在实验过程中能够安全应对突发情况。
6.教学课件:制作教学课件,包括本节课的主要知识点、实验操作步骤、注意事项等,以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
7.学习任务单:设计学习任务单,包括本节课的学习目标、学习内容、自主学习任务等,以引导学生在课堂上进行有目的的学习。
8.教学反馈表:准备教学反馈表,用于收集学生对课堂教学的反馈意见,以便教师及时了解学生的学习情况并进行教学调整。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《氧气的制法》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要制取氧气的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索氧气的制法的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解氧气的基本概念。氧气是地球大气中的一种气体,它对于生物的呼吸和燃烧过程至关重要。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氧气在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调氧气的制法和收集方法这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家
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