五年级语文上册 第七单元 21 古诗词三首《山居秋暝》说课稿 新人教版.docx

五年级语文上册第七单元21古诗词三首《山居秋暝》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级语文上册第七单元21《山居秋暝》说课

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第15教学周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.诵读《山居秋暝》，理解诗意，感受古诗词的韵味。

b.学习生词、词组，掌握重点词汇的用法。

c.分析诗词的写作手法，提高学生的审美情趣。

2.过程与方法：

a.通过朗读、小组讨论、教师讲解等方式，引导学生深入理解诗词内容。

b.利用图片、音乐等辅助教学手段，帮助学生感受诗词的意境。

c.设计互动环节，让学生主动参与课堂，提高课堂氛围。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对古诗词的热爱，增强文化自信。

b.通过学习诗词，引导学生体会自然之美，培养环保意识。

c.培养学生热爱生活、积极向上的心态。

教学步骤：

1.导入：简要介绍诗人王维的生平，引导学生关注诗词背景。

2.朗读诗词：全班齐读《山居秋暝》，让学生初步感受诗词的节奏和韵味。

3.知识讲解：

a.分析生词、词组，解释重点词汇。

b.讲解诗词的写作手法，如对仗、用典等。

c.逐句解读诗词，引导学生深入理解诗意。

4.互动环节：

a.小组讨论：让学生分组讨论诗词中的意象和情感，分享自己的见解。

b.诗词朗诵：挑选学生代表进行诗词朗诵，提高学生的表达能力。

5.情感教育：通过诗词中的描绘，引导学生体会自然之美，培养环保意识。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调诗词学习的重要性。

7.作业布置：

a.家庭作业：让学生回家后向家人分享所学诗词，并尝试创作一首以自然为主题的诗。

b.课后阅读：推荐与王维相关的其他诗词，拓展学生的阅读视野。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极性。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3.诗词理解能力：通过课堂提问、讨论等方式，评估学生对诗词内容的理解程度。

二、核心素养目标

1.情感态度：培养学生对古诗词的热爱，提升文学素养，增强文化自信。

2.知识理解：通过分析《山居秋暝》，掌握诗词的基本知识，提高对自然美和人文情感的理解。

3.思维品质：锻炼学生的审美鉴赏能力，发展批判性思维和创新思维。

4.实践能力：通过诗词创作和分享，提升学生的语言表达和沟通能力，培养合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的意境和情感的理解。

2.诗词中重点词汇和写作手法的掌握。

难点：

1.对仗、用典等写作手法的运用。

2.学生对古诗词情感表达的理解。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、音乐等多媒体手段，创设情境，帮助学生感受诗词的意境，加深情感体验。

2.通过逐句解析、小组讨论等形式，引导学生深入理解诗词内容，解释重点词汇和写作手法。

3.设计互动环节，如诗词接龙、创作练习等，让学生在实践中学习和运用写作手法。

4.针对不同学生的理解水平，进行分层教学，为理解力较强的学生提供拓展性学习内容，对理解力较弱的学生进行个别辅导，确保每位学生都能有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有五年级语文上册第七单元21《山居秋暝》的相关教材。

-准备课文朗读音频，以便在课堂上使用。

2.辅助材料：

-收集与《山居秋暝》相关的图片，如山川、秋日景象等，用于展示诗词中的意境。

-准备王维生平简介的PPT，帮助学生了解诗人背景。

-搜集古诗词鉴赏的相关视频，用于拓展学生对诗词理解的知识面。

-准备重点词汇和写作手法解析的PPT，方便讲解时展示。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和演示。

-教室中设置分组讨论区，每组分发一张大白纸和彩笔，以便学生记录讨论内容。

-教室内设置多媒体设备，确保可以播放PPT、视频等多媒体资源。

5.其他资源：

-准备诗词朗诵的音乐背景，用于营造良好的课堂氛围。

-准备课堂互动所需的道具，如小卡片、贴纸等，用于学生回答问题和奖励表现积极的学生。

-准备课后作业和拓展阅读的材料，以便布置相关作业。

6.课前准备：

-教师提前检查多媒体设备，确保上课时能正常使用。

-确保教室内的网络连接稳定，以便随时使用网络资源。

-教师复习教学内容，准备充分的教学笔记和讲解材料。

7.学生准备：

-提前通知学生预习《山居秋暝》，对诗词有一个初步的了解。

-要求学生携带笔记本和笔，以便记录课堂上的重点内容。

五、教学实