高中科目教师年度工作计划范本(三篇).docVIP

高中科目教师年度工作计划范本(三篇).doc

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高中科目教师年度工作计划范本

1、加强工会自身建设

组织工会委员认真学习____《工会法》、《中小学教代会规程》及相关法律法规,形成法治思维意识,增强依法治校和依法维权的自觉性,提高依法履职的能力。明确工会委员职责分工,做到以岗定职,岗责落实。切实转变工作理念,牢固树立服务意识,不断加强思想作风和工作作风建设,不断提升服务水平和工作能力。

2、积极开展师德建设活动

坚持把教职工的思想政治教育摆在首位,用社会主义核心价值观体系理论为指导,巩固“守教育初心、担育人使命、作师表表率”主题教育活动成果,明确为师的道德底线、法律底线,健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”师德建设长效机制。引导广大教师自觉用“四个意识”导航,用“四个自信”强基,用“两个维护”铸魂,努力做“四有”好老师。巩固规范办学行为专项整治活动成果,协助学校行政完善周一至周五学校教师安静工作日制度。引导全体教职工争先创优,追求师风端正、作风扎实、恪守师德、纪律严肃、热爱学生、淡泊名利、健康优雅的精神境界,形成学校特有的精神文化,引领学校良好校风、教风、学风的形成。

3、切实维护教职工权益

推进法治工会建设,进一步加强法律服务和普法宣传,强化为教职工维权意识,切实担负起代表和维护教职工利益的职责和义务。认真落实____届三次教代会关于代表提案的答复意见,督促学校行政落实代表提案。积极参与、主动作为,保障教职工的知情权、建议权,充分发挥工会委员和教代会代表民主参与、民主管理、民主监督的的职能作用。精心筹备,召开____届一次教职工代表大会。

4、规范校务公开等工作

5、积极开展好女工委工作

切实加强和改进对女职工工作的领导,认真听取女职工的意见建议,在政策许可情况下,多为女职工提供便利,解决女职工工作及生活中存在的实际困难。要深入科室、深入实际、深入群众,了解女职工的所思、所想、所盼、所需,多为女职工办实事,让女工委真正成为广大女职工的贴心人和“娘家人”。关心女职工的身心健康,多开展有益于女教职工身心健康的文体活动,不断提高她们的健身意识和健康水平。维护女教职工的权益,保障女教职工的特殊权益,鼓励女教职工在社会公德、职业道德、家庭美德方面为社会做表率,争做事业家庭双兼顾的新女性。

6、深化精准帮扶保障工作

坚持“应帮尽帮、及时精准、标准适度、公开公正”的准则,广泛开展好“情系教工、服务会员”活动,进一步拓展困难教职工帮扶范围,关注特困职工生活,做好帮扶献爱心活动。工会要主动做教职工的贴心人,围绕教职工最现实、最关心、最直接的利益,做群众的第一知情人,第一爱心人,第一奉献人。特别是对因为家庭特殊原因造成的生活困难职工,要保障其获取社会救助的权利,为他们提供力所能及的帮助。关心工会会员生活,在传统节日为教职工发放生活必需品,为教职工祝贺生日,做好教职工体检工作,让他们感受到集体的温暖。

7、开展丰富多彩的文体活动

8、完善工会会员资料。

根据学校人员变动情况,及时进行工会会员资料更新,做好工会会员的申报、审批及台账资料建设。规范收缴会员会费。

9、完成学校交办的其他工作

加强关心下一代组织机构建设,积极动员“五老”人员主动参与、帮助、指导学校未成年人思想建设和留守儿童之家建设,有序设计并落实留守儿童活动内容。创新家长学校办学思路,创新工作方式方法,讲求办学实效。积极落实上级主管部门对关工委工作、家长学校、留守儿童之家建设工作、行风评议工作、民主评议干部、未成年人思想道德建设工作等方面的工作部署。

高中科目教师年度工作计划范本(二)

一、基本慨况:

二、目标和要求:

2、提高对个人健康和群体健康的社会责任感,逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

3、培养学生良好的运动习惯,加强安全意识。

4、全面锻炼学生的身体,增强体质,增进健康。

5、采用“分层次选项”教学模式。

6、培养学生学习各项动作技能的兴趣以及勇敢顽强、团结协作等优良品质。

7、《学生体质健康标准》考核,力争合格率达____%。

1、加强学生的体育与健康课课堂常规教学。

2、坚持每天抓好高二年级课间操的工作。

4、充分利用体育的多媒体教学,增进学生的理论知识。

5、教育学生热爱____,热爱祖国,逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

6、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高,培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱,互相帮助等集体意识和良好作风。

8、体育教学中,采用“小组长”的作用,培养学生的个性及自觉性。

高中科目教师年度工作计划范本(三)

一、指导思想

全面____教育方针,按照区教育局要求和学校的工作计划,结合我校发展的实际,坚持以人为本,深化课程改革,提高教学质量。以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本

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