2020年社会工作师师中级培训（新）.pdf

社会工作师考前培训

社会工作综合能力（中级）

绵阳师范学院蒋斌

中级综合能力各章节题型分值分布

第一章社会工作的内涵、

原则及主要领域

第一章社会工作概述

n社会工作定义

n利他主义价值观（助人）、科学的知识、科学的方法，职

业化的助人服务活动（四点）

n我国对社会工作的理解

n普通社会工作，行政性社会工作，专业社会工作

n社会工作目标

n对象目标：解救危难，缓解困难，激发潜能，促进发展

n社会目标：解决社会问题，促进社会公正

n文化目标：弘扬人道主义，促进社会团结

n功能概念及其分类

n正/负功能，潜/显功能

第一章社会工作概述

n社会工作的功能

n对象的功能：促进服务对象正常生活；恢复弱化的功能；

促进人的发展；促进人与社会环境的相互适应。

n社会的功能：维持社会秩序（异于行政管理）；建构社会资本

；促进社会和谐；推动社会进步P9。

n西方社会工作的产生

n背景：宗教改革人道主义/工业革命及其问题/救济制度《济贫法》的

意义友善访问员/带薪服务员/慈善组织

n四特点：民间参与；对象为贫困者；开始职业化；受社会政策影响

n西方社会工作的形成

n专业方法：个案工作（20年代，玛丽.里士满）小组工作（40）

社区工作（60）社会行政（70）

n专业教育：1904纽约社工学院；专业组织：1955NASW

第一章社会工作概述

n社会工作的专业发展

n专业特征：理论体系/社会认同/专业权威/专业伦理/专业文化

n方法发展：四大方法方法整合（综融社会工作）

n目标变化：治疗/救助预防/发展权利/增能

n对象拓展：基本对象有需要人士；人社区/环境

n服务模式发展：心理治疗模式社会心理模式多种理论模式并存

n我国社会工作发展

n历史上社会福利思想→1949前→1949后行政性社会工作→79改革后

恢复和发展→21世纪：职业化专业化

n四特点：政府积极探索/教育先行/行政与专业社工并存/专业社工发展

n我国社会工作发展基本原则（P31）

n坚持共产党领导；社会主义核心价值观引领；人民为中心的理念；职

业化专业化本土化发展路径

第一章社会工作概述

n对社会工作过程的基本理解

n双方互为主客体/循环往复持续互动P15/多方协同达到目标

n社会工作的5个基本要素

n服务对象，社工2，价值观（利他/乐观），助人活动，专业方法

n社工的一般特征

n认同社工价值；从事社福服务；掌握社工方法；在组织框架内活动

n社工与志愿者的区别

n①活动方式不同：职业-业余；②专业技能不同：资格认证

n③问题难易度不同；④社会约束不同：严格-一般

n实际社工人员（行政性社工）VS专业社工

n行政社工：公职人员/无专业训练/非平等关系/政治色彩/使用行政权力

第一章社会工作概述

n社工的角色

n直接角色：服务提供者/治疗者/支持者/使能者/倡导者/关系协调者

n间接角色：行政管理者/资源筹措者/政策影响者/研究者

n合并角色：角色的整体性综合性

n社工的基本素养

n价值：同类意识/帮助弱者/乐观看待变迁/追求社会公正

n知识：学科知识/文化知识/心理素质/政策知识/技术知识

n社工的能力要求（6条）

n沟通与建立关系的能力：促进和使能的能力；评估和计划

的能力；提供服务和干预的能力；在组织中工作的能力；

发展专业的能力（专业反思与提升）

社会工作服务领域

n儿童及青少年n家庭（关系/疾病/失业）

n老年人（物质/精神/发展）n医务（心理/政策/医患关系）

n妇女（问题/权益/发展）n学校（治疗/变迁/社-校）

n残疾人（肢体/智力/康复）n司法（监狱/社区/戒毒）

n社会救助（最基本/政策与心理）n社区（农村社会工作）

n企业（劳资关系/心理/压力）n优抚安置（军队/国防）

社会工作领域的扩展