《观察物体》教学设计.docx

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《观看物体》教学设计

一、教学目标

〔一〕学问与技能

知道在不同位置观看到的物体的外形可能是不同的；能正确识别从不同位置观看简洁物体的外形。

〔二〕过程与方法

通过观看、操作、识别、想象、推理等活动，初步把握全面、正确观看物体的根本方法，进展学生的空间观念。

〔三〕情感态度和价值观

在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系，激发学生研究数学的兴趣，感受数学的和谐美，培育学生的合作意识。

二、目标解析

这节课是学生在一年级生疏上、下、前、后、左、右的空间方位之后，第一次接触观看物体的内容，主要是引导学生用眼观看、用口描述、认真体验，亲身经受学问产生、形成和发展的过程，学会识别从前面、后

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