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2023年五年级上册数学教学计划（精选篇）

五年级上册数学教学安排篇1

1、基础学问：

（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、

负数与0的关系。

（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

（3）要让学生经验公式推导的完整过程。

（4）把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。

（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的

道理。

（6）要激励学生画图列举找寻规律。

（7）理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。

（8）引导学生依据详细数量关系列出乘、除法算式，

逐步丰富对乘除法运算的理解。

（9）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描

述数据方面的特点。

2、基本技能：

充分利用新旧学问间的联系，联系学生的生活实际，通

过学问间的`迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与学生

原有的学问体系联系起来进行教与学。

3、情感看法和价值观：

（1）使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们

相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，

乐学数学。

（2）形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信

念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。

（3）引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导

学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活

动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学

习看法。

二、教学内容：

本学期的教学内容共有：1、负数的初步相识。2、多边

形的面积。3、小数的意义和性质。4、小数加法和减法。5、

小数乘法和除法。6、统计表和条形统计图。7、解决问题的

策略。8、用字母表示数。9、整理与复习。

三、学生分析：

五年级大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习

惯，上课时都能主动思索，能够主动进行学习。部分学生动

手实力差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解

决问题的实力较差；个别学生实力较差，计算和解决问题都

存在困难。还有的学生学习看法不够端正，做题马虎、书写

不仔细、不能按时完成作业。从上学期的平常表现和学问质

量检测的状况看，学生的成果从高到低直线分布基本匀称，

有三、四个同学基础和学习实力较差，针对这些状况，本学

年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优

等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成果。

四、教学措施

新课改要求我们以提高国民素养为综旨，全面推动素养

教化，培育学生的创新精神和实践实力。为实现这一目标，

我将从以下几个方面详细做起：

（一）、仔细学习新《课程标准》，领悟精神，吃透教材，

仔细备课，能更好完成教案中特性化补充，仔细细致地批改

作业，对学困生实行面批面改。

（二）、切实加强基础学问和基本技能的教学。

1、数学基础学问的理解。

2、处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关

系。

（三）、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识

与合作学习实力。

1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，

给学生供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培

育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。

2、老师要关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。

对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引

导。

（四）、重视培育学生的应用意识和实践实力。

1、数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻

求结论，应用与推广”的基本过程。

2、在日常的数学活动中要留意小课题探讨和实习作业

等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加

强这方面内容支配的密度和强度。

（五）、把握教学要求，促进学生发展。

1、老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及

学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展

教学活动。

2、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在

分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

3、加强学法指导，通过探究、沟通、指导、反馈、总

结的学习过程，培育学生学习爱好，提高自学实力。

五年级上册数学教学安排篇2

教学内容：