晋祠教案及教学得失 沪教版.docx

晋祠教案及教学得失沪教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自沪教版八年级上册语文第五单元《晋祠教案及教学得失》。本节课主要介绍了晋祠的地理位置、历史背景以及其建筑特色和文化价值。通过本节课的学习，学生将了解晋祠的历史演变，掌握晋祠的主要建筑和景观特点，并能够理解晋祠在中国古代建筑和文化中的重要地位。

教学内容包括以下几个部分：

1.晋祠的地理位置和历史背景：介绍晋祠位于山西省太原市晋源区，是晋国宗庙的遗迹，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

2.晋祠的建筑特色：详细介绍晋祠的主要建筑，如献殿、圣母殿、水镜台等，并分析其建筑风格和艺术特点。

3.晋祠的文化价值：通过晋祠的历史和建筑，引导学生了解晋祠在中国古代建筑和文化中的重要地位，以及其对于研究中国古代历史和文化的重要性。

4.晋祠的保护和传承：介绍晋祠的保护现状和传承工作，以及如何加强对晋祠等重要文化遗产的保护和传承。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.人文底蕴：通过学习晋祠的历史背景和文化价值，使学生了解中国古代建筑和文化的重要性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

2.审美鉴赏：通过分析晋祠的建筑特色和艺术风格，提高学生对中国古代建筑艺术的审美鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

3.批判性思维：通过对晋祠的保护和传承工作的了解，引导学生思考如何加强对文化遗产的保护和传承，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.沟通与交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，提高学生的表达和倾听技巧。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具有一定的语文基础知识和阅读理解能力。在学习《晋祠教案及教学得失》这一章节时，学生需要结合之前学习的古代建筑知识，对晋祠的历史背景、建筑特色和文化价值进行深入理解。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过中国古代建筑的相关知识，对古代建筑的特点和风格有一定的了解。但对于晋祠这一具体实例，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生将已有的知识与晋祠的具体内容相结合，提升学生的知识应用能力。

2.能力层面：学生在阅读理解方面已具备一定的能力，能够理解并分析文章的主要内容。但在对古代建筑艺术的审美鉴赏能力方面，学生可能还较为薄弱。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从建筑风格、艺术特点等方面欣赏晋祠的美。

3.素质层面：学生具备一定的人文素养，对传统文化有一定的认识。但在批判性思维方面，学生可能还较为欠缺。因此，在教学过程中，教师需要通过设计相关讨论和思考题，引导学生运用批判性思维分析晋祠的保护和传承工作，提高学生的综合素质。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中通常表现出积极的态度，愿意参与讨论和分享。但也存在一部分学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：晋祠相关图片、视频资料、学术论文、新闻报道等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法等。

5.教辅材料：晋祠宣传册、古代建筑知识手册、相关论文集等。

6.网络资源：故宫博物院官网、中国古建筑网、百度学术等。

7.实地考察资源：晋祠景区、古建筑博物馆等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕晋祠的历史背景、建筑特色和文化价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解晋祠的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解晋祠的历史背景、建筑特色和文化价值，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述晋祠的历史故事或展