新人教小学五年级数学上册《可能性（二）》示范教学课件.pptx

可能性（二）新人教版小学五年级数学上册第四单元可能性

用合适的语言描述下面事件发生的可能性。（1）太阳（）从西边升起。（2）明天考试，我（）考100分。（3）小华今年12岁，爸爸的年龄（）比小华大。（4）掷一枚硬币，落下后正面（）朝上。不可能可能一定可能

任意摸出一个棋子，可能是什么颜色？红色和蓝色都有可能

可能摸出黄棋子吗？白棋子呢？不可能

游戏规则：摸出一个棋子，记录颜色，放回去摇匀再摸，摸的时候不能看。

从盒子里摸出一个棋子，记录下它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。

学习任务一1．小组分工，确定每个人的角色。2．摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。3．交流对结果的看法，准备全班汇报。颜色记录次数

颜色记录次数正正正173颜色记录次数正正146正观察这两组数据，你有什么发现？（2）摸出蓝棋子的次数比摸出红棋子的次数少。（1）两种颜色的棋子都可能被摸出。

第1组第2组第3组第4组第5组总计1714151816803652420观察这些数据，你有什么发现？摸出红棋子的次数比蓝棋子多盒子里红棋子比蓝棋子多小组次数颜色

学习任务二1．从盒子里取出一个红棋子，再放入一个蓝棋子。2．小组分工，确定每个人的角色。3．摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。4．再观察摸出红棋子和蓝棋子的次数，你有什么发现？

第1组第2组第3组第4组第5组总计10111412136010968740小组次数颜色观察这次摸棋子的结果，你有什么发现？摸出蓝棋子的次数变多了，但还是摸出红棋子的次数更多。

观察这两次摸棋子的结果，你有什么发现？

摸出哪种颜色的棋子的可能性大？摸出红棋子的可能性大红棋子个数比蓝棋子多摸出哪种颜色的棋子的可能性大？摸出两种棋子的可能性相等两种棋子的数量相等

生活中许多事件的发生是不确定的，但发生的可能性是有大小的。可能性的大小与数量的多少相关，在总数中所占数量越多，可能性越大；所占数量越少，可能性就越小。

可能性大小的应用一等奖二等奖三等奖谢谢参与（1）“谢谢参与”的面积最大，所以指针停在“谢谢参与”上的可能性最大；（2）“一等奖”的面积最小，所以指针停在“一等奖”上的可能性最小，但也是有可能的。

通过本节课的学习，你有什么收获？许多事件的发生是不确定的，但发生的可能性是有大小的。可能性的大小与事物出现的次数有关。事件出现的次数多，事件发生的可能性就大；事件出现的次数少，事件发生的可能性就小。

完成教科书第47页第5题，第48页第7题。

谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！