三年级上册英语教案－Unit 4 Lesson 2《I have a face》｜鲁科版（五四学制）（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案－Unit4Lesson2《Ihaveaface》｜鲁科版（五四学制）（三起）

教学内容

本节课主要学习鲁科版三年级上册英语课本Unit4Lesson2《Ihaveaface》。教学内容围绕身体部位单词的学习，包括face、eye、nose、mouth、ear等，以及句型Ihavea，让学生能够运用所学单词和句型进行简单的自我介绍和描述。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读和书写关于身体部位的单词；能够运用句型Ihavea进行自我介绍和描述。

2.过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，培养学生观察、模仿、听说等英语学习技能。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。

教学难点

1.正确发音和书写身体部位单词。

2.熟练运用句型Ihavea进行自我介绍和描述。

教具学具准备

1.课本、教学课件。

2.图片、卡片。

3.彩笔、画纸。

教学过程

1.导入：通过唱英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》来引导学生进入课堂氛围，让学生复习和巩固身体部位单词。

2.新课展示：展示本节课的教学课件，让学生跟随课件学习身体部位单词和句型Ihavea，并进行模仿跟读。

3.互动游戏：进行“TouchandGuess”游戏，让学生通过触摸身体部位并猜测的方式进行互动，巩固所学单词。

4.小组合作：将学生分成小组，进行“MakeaFace”活动，每组用彩笔和画纸绘制一个脸部图案，并运用所学句型进行介绍。

板书设计

1.Unit4Lesson2《Ihaveaface》

2.主要内容：身体部位单词、句型Ihavea

3.示例：Ihaveaface.Ihavetwoeyes.Ihaveanose.Ihaveamouth.Ihavetwoears.

作业设计

1.书写作业：抄写本节课所学的身体部位单词和句型，并进行自我介绍和描述。

2.口头作业：与家长或同学进行互动，运用所学句型进行自我介绍和描述。

课后反思

本节课通过图片展示、游戏互动、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位单词和句型。在教学过程中，教师要注意引导学生正确发音和书写单词，提高学生的听说能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和表达能力。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际参与学习、互动和实践的阶段，直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习兴趣和积极性能否被激发。

教学过程详细补充

1.导入环节的设计需要吸引学生的注意力，通过唱英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固身体部位的英语表达。教师可以通过动作和表情来引导学生，确保每个学生都能参与进来。

2.新课展示环节，教师应充分利用教学课件，通过图片、声音和文字的结合，让学生直观地学习新的身体部位单词。教师可以指着图片上的部位，用英文描述，并引导学生跟读。对于发音困难的学生，教师应给予个别指导，确保每个学生都能正确发音。

3.互动游戏环节，TouchandGuess游戏可以增加课堂的趣味性，同时帮助学生加深对单词的记忆。教师可以邀请学生上台，闭上眼睛，然后教师或其他学生触摸该学生的某个身体部位，被触摸的学生需要猜测并用英文说出该部位的名称。这个游戏可以轮流进行，让每个学生都有机会参与。

4.小组合作环节，MakeaFace活动可以培养学生的团队合作能力和创造力。每组学生用彩笔和画纸绘制一个脸部图案，并使用所学句型Ihavea来介绍他们的作品。这个活动不仅巩固了所学知识，还提高了学生的表达能力。

教学过程实施的注意事项

1.教师在实施教学过程时，应注重学生的参与度，确保每个学生都有机会发言和练习。对于害羞或不太积极的学生，教师应给予鼓励和支持。

2.教师应注意课堂氛围的营造，保持轻松愉快的学习环境，让学生感到学习英语是一件有趣的事情。

3.教师应适时给予反馈，对于学生的正确回答和积极参与，应给予表扬和肯定；对于错误或不准确的回答，应给予耐心的指导和纠正。

4.教师应灵活调整教学节奏，根据学生的反应和学习情况，适当调整教学内容的深度和广度，确保教学过程既不过于简单也不过于复杂。

5.教师应关注学生的学习效果，通过作业和课堂表现来评估学生对知识的掌握程度，并根据评估结果进行教学策略的调整。

互动性与参与度的提升

为了提高学生的互动性和参与度，教师可以采用角色扮演、小组竞赛等多种形式，让学生在