初中《中国书法和篆刻艺术》单元教学设计（8页） .docxVIP

初中《中国书法和篆刻艺术》单元教学设计

适用年级

初中三年级

所需时间

3课时(课内2课时，课外1课时，每周1课时)

主题单元学习概述

本单元为江西美术出版社九年级下册“欣赏.评述”的学习领域。书法在中国艺术史上是最早取得重要地位的艺术，曾一度成为文化阶层必备的修养；传统的篆刻艺术不但有着独特的形式美，强调以刀刻锲的特殊趣味，而且要通过刻刀表现出中国书法艺术的内在韵律。本课教学要点包括：书法主要字体及正楷用笔方法、历代书法篆刻名作欣赏、书法篆刻在现代设计中的应用。

本单元共有两个专题。专题一着重书法常识介绍和作品欣赏。书法做为我们传统的艺术的重要组成部分，是学习我们传统的金石艺术的必然前提，故而把此部分做为专题一呈现。专题二重点介绍刻印知识及赏析各流派的典型作品。篆刻艺术以篆书为主要素材，用刻刀表现中国的书法艺术，是书法艺术的再度延伸，所以把此部分内容做专题二呈现。

专题一、二可通过欣赏、评述及实践探究的方法，加深对中国金石艺术的理解和认识，增强民族自豪感。

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

知识与技能：了解中国书法与篆刻的基本知识、历代名作风格特点和重要的书法家及楷书基本的笔法

过程与方法：通过分组探究、尝试实践、赏析评述书法篆刻作品以及书法与篆刻的关系，丰富和发展学生的艺术创造力，领略书法篆刻艺术深厚的文化底蕴，提高对书法和篆刻艺术的兴趣和鉴赏能力。

情感态度与价值观：加深对祖国优秀传统文化的认识与感情，增强民族自豪感。

对应课标

1、了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形

成审美判断能力。

2、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

3、提高对美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

主题单元问题设计

1.中国的书法和篆刻有什么特点?2.如何鉴赏书法和篆刻作品?

3.怎样创作书法和篆刻?

专题划分

专题一：书法常识介绍和作品欣赏(1课时)

专题二：刻印知识及赏析各流派的典型作品(1课时)

其中，专题一中的活动2、3作为研究性学习

专题一

书法常识介绍、欣赏及实践

所需课时

课内共用1课时，每周1课时

专题学习目标

知识与技能：掌握书法的基本知识，了解各种书体的风格特点和历代书法家，领会正楷用笔的方法。

过程与方法：通过赏析重要的书法作品，懂得欣赏评述作品的基本方法，领略书法艺术的魅力。

情感态度与价值观：提高对书法作品的兴趣，陶冶自我情操。

专题问题设计

1、书法作品的创作需要哪些材料和工具?

2、每种书体各有什么特点?

3、正楷书法的笔法有哪些?

所需教学环境和教学资源

多媒体教室、多媒体课件；

课前搜索网络中的典型的书法作品；毛笔、墨、毛毡、毛边纸、

学习活动设计

活动一：欣赏感受

展示同字不同书体的书法作品，阐述书法在我国艺术史上的重要地位，让学生感受中国书法的博大精深及无穷的魅力，激发学生的学习兴趣。

活动二：赏析认知

1、了解书法创作用到的工具和材料

设问：(1)思考在创作中，都用到了哪些工具和材料?

(2)这些书法作品各有什么不同，分别属于哪种书体?2.教师点拨：

(1)中国文字书体的演变过程“甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草”

(2)需要的材料工具：毛笔、墨、宣纸、毛毡等

(3)简要介绍王羲之的《兰亭序》及颜真卿的《多宝塔碑》

活动三：合作探究

师：展示《多宝塔碑》图片和《玄秘塔碑》图片

生：小组内或小组间合作探究，试分析这两种楷书各自的艺术特点师：这些楷书是怎样书写出来的呢?试分析并尝试体验他们的笔法运用。

生：共同探究并尝试着书写体验。

点拨：展示“永字八法”,演示各种笔法的运用。(中锋、逆锋