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如何调整学生的依赖心理

学生的事情，家长没必要也不可能完全代劳，学生终将自己去面对社会、面对人生。教师有必要帮助学生从对父母的极度依赖中走出来，让他们能够积极地独立地处理自己的事情。

那么，面对这一主要由家庭环境和家庭教育引发的学生心理问题，教师可以采取哪些积极措施去调整呢？

.让学生充分认识到依赖心理的危害

要想使学生不再依赖他人，就必须先让他们懂得依赖心理给自己带来的危害。当学生知道或者感受到依赖心理对自己的危害时，才会想办法消除自身的这种不良心理，才会配合教师制定的策略进行积极调整。

.耐心教学生做事

有依赖心理的学生，首先是“娇气”，所以才有很多事情不会做。作为教师，可以从简单的事情着手耐心地教学生做。即便是劳动课上简单的洗手帕活动，如果有学生不会做，都要耐心地教，而不能因学生做得慢或者不好就包办代替。

.鼓励学生在家学做力所能及的家务劳动

有依赖心理的学生多数都懒，因此教师可以鼓励他们多在家里做一些力所能及的家务劳动。比如，洗碗、洗菜、倒垃圾等，尽量鼓励学生独立去做，而像整理房间、做饭等需要技术的家务，则可以让他们跟家长学着做。

这样，既培养了学生独立生活的能力，又帮助他们树立了“我能行”的自信。

.要求学生自己的事自己做

在许多学生眼中，教师比家长更具权威性。所以，借助这一点，教师可以要求、监督学生在自己的生活空间里自由发挥自主做事的能力。

每个学生都有争强好胜的心理，教师也可以利用这一点，经常鼓励他们：别人能做的事，你也能做。从而培养学生摆脱家长、独立做事的自信心。

.适当地给予学生“挫折”教育

有依赖心理的学生，多数因为事事都由父母包办而没遇到过“挫折”，因此，教师可以适当地给学生设置些障碍，给他们一些“挫折”教育。比如举办些有奖竞赛的活动，人为地制造一些困难和障碍，或者针对有依赖心理的学生的弱项举行活动，让其失利，从中进行教育。在挫折中帮助他们提高认识，让他们认识到不能事事依赖他人，他人也不能时时帮助自己。

.开展竞赛活动

教师可以在教学中设计一些竞赛环节，比如猜谜比赛、书画比赛、游戏比赛、劳动竞赛等，要求学生独立完成比赛，并且在竞赛中设法让有依赖心理的学生有机会获胜，让他们体会到独立取得成功的快乐。

.鼓励学生多参加社会实践活动

教师要积极设置各种社会实践，培养学生的独立精神，比如鼓励学生参加社区公益、交通协管、敬老院搞卫生等活动，让学生从中认识到独立的重要意义。

.创造独立生活的条件

有依赖心理的学生，多数是家庭环境较为优越造成的。对于这种学生，教师可以有意识地给他们创造条件，改变他们的依赖性。

比如，男生喜欢航模，教师就可以在科技课上，让他们自己组装飞机、轮船模型；如果是女孩子，就叫她们学着钉纽扣等；举行春游活动时，与家长联系,告诉他们让学生自己准备外出旅行用品；等等。而在活动中，告诉学生自己照顾自己，自己想办法克服遇到的困难等，都是不错的调整方法。

.积极与家长取得合作

学生的依赖心理，多数是由家庭环境和家庭教育造成的。所以，教师除了在学校里积极帮助学生摆脱依赖心理外，还需要联合家长，让家长在家庭中为学生的独立创设条件。这样双管齐下，才能事半功倍。

学生的依赖心理是一种消极的心理状态，它会影响学生自我人格的完善，制约学生的自主性、积极性和创造力。这种心理绝对不是一朝一夕之间形成的，教师要帮助他们克服依赖心理，也并非朝夕之事。但是，在调整学生依赖心理的道路上，教师要多些耐心，相信通过努力，学生一定会摆脱父母赐予他们的拐杖,独立前行的。