高中化学 第1章 化学反应与能量转化 第3节 化学能转化为电能--电池金属的腐蚀与防治教学设计1 鲁科版选修4.docx

高中化学第1章化学反应与能量转化第3节化学能转化为电能--电池金属的腐蚀与防治教学设计1鲁科版选修4

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自高中化学第1章化学反应与能量转化中的第3节“化学能转化为电能--电池金属的腐蚀与防治”，鲁科版选修4。内容涉及电池的原理、金属腐蚀的原因及防治方法。首先，通过电池的原理，将化学能与电能的转换直观呈现，强化学生对能量转化的理解。其次，分析金属腐蚀的化学反应过程，联系学生已有的原电池知识，深入探讨金属腐蚀的原理。在此基础上，引入防治方法，让学生了解科学在实际生活中的应用，与学生的生活实际紧密相关，提高知识的应用性和实用性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了原电池的原理和金属活动性顺序，为本节课理解金属腐蚀及防治提供了基础。

核心素养目标

本节课围绕化学学科核心素养，培养学生以下能力：首先，通过探讨化学能转化为电能的过程，提升学生的科学探究能力和创新意识，使其能够运用化学知识解释现象，解决问题。其次，通过对金属腐蚀原理的学习，增强学生的宏观与微观相结合的观念，使其能够从微观角度理解化学反应的本质。再次，通过防治方法的介绍，培养学生的绿色化学观念，提高其环保意识和科学责任感。最后，通过实践操作和案例分析，锻炼学生的实验技能，培养其严谨的科学态度和团队合作精神。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）化学能转化为电能的原理：原电池的工作原理，电极反应式的书写，以及化学能与电能之间的转化关系。

举例：以常见的干电池、锂电池为例，讲解其工作原理，强调正负极的反应以及电子的流动。

（2）金属腐蚀的原理及防治方法：金属腐蚀的化学反应过程，以及如何通过电化学方法进行防治。

举例：以铁的腐蚀为例，讲解铁在电解质溶液中的电化学反应，以及采用防护措施如涂层、阴极保护等。

（3）电池的类型及其应用：了解不同类型的电池及其在生活中的应用，如干电池、锂电池、燃料电池等。

举例：介绍各种电池的特点、优缺点及在手机、电动汽车等领域的应用。

2.教学难点

（1）电极反应式的书写：学生往往难以理解电极反应式的书写规则，导致在解题时出现错误。

解决方法：通过实例讲解，强调氧化还原反应在电极反应中的应用，让学生掌握电极反应式的书写方法。

（2）金属腐蚀的微观机制：金属腐蚀涉及复杂的电化学反应，学生难以从微观角度理解。

解决方法：结合实验现象和微观图示，引导学生从原电池的原理出发，理解金属腐蚀的微观过程。

（3）电池的能量转换效率及环境影响：学生可能对电池的能量转换效率及环境影响认识不足。

解决方法：通过数据分析、案例讨论，让学生了解电池的能量转换效率以及电池回收、环保等问题。

（4）电化学防护方法的实际应用：学生可能对电化学防护方法的应用场景和效果了解不深。

解决方法：结合实际案例，如跨海大桥的阴极保护、金属制品的涂层防护等，让学生了解电化学防护方法在实际工程中的应用。

教学资源

1.硬件资源：

-实验室设备：原电池实验装置、金属腐蚀实验装置、电化学防护实验装置等。

-教学模型：电池结构模型、金属腐蚀微观过程模型等。

-多媒体设备：投影仪、计算机、白板等。

2.软件资源：

-教学课件：包含课程重点内容、实验步骤、案例分析等。

-课程相关的动画或视频资料：电池工作原理、金属腐蚀过程、电化学防护技术等。

-教学辅助软件：化学方程式编写软件、电化学模拟软件等。

3.课程平台：

-学校课程管理系统：发布课件、作业、学习指南等。

-在线学习平台：提供课后复习、讨论、自测等学习资源。

4.信息化资源：

-电子教材：鲁科版选修4电子教材。

-电子教案：包含课程设计、教学策略、评价方法等。

-网络资源：数字化教学资源库、在线教育平台等。

5.教学手段：

-实验教学：通过动手实验，直观感受化学反应与能量转化的过程。

-探究式教学：引导学生主动探索电池原理、金属腐蚀与防治方法。

-案例分析：通过案例分析，提高学生解决实际问题的能力。

-小组合作：促进学生交流、讨论，培养团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校课程管理系统或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、电子教材等），明确预习目标和要求，强调理解电池原理和金属腐蚀的基本概念。

设计预习问题：围绕“化学能转化为电能”课题，设计问题如“电池的工作原理是什么？”“金属腐蚀是如何发生的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，并通过在线交流收集学生的疑问和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习