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浙江省杭州市钱江片区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题
一、基础知识综合
萧湘等几位初二文学爱好者准备编一份《湘湖报》。他们结合课内所学,搜集课外资料,推出“古代文人的山水人生”板块,带领同学们领略古代山水诗文的魅力。
东坡被贬海南时,环境躁热,生活窘迫,日常所需“大率皆无耳”。东坡晚年思念家乡,京城却杳无消息,他内心常有飘零之感。即便如此,历尽沉浮的东坡仍未泻气,而是享受谪居蛮荒的自给自足:无炭就借助松明,无墨就请友人相造,无粮则自己不辍劳作……他以乐观的态度对待生活,以超脱的胸怀对待苦难,他是绝无仅有的人间绝版。
1.作为编辑,你需要对初稿进行校对,这两个加点的错别字请你改正。
错别字①:躁正字:??????????错别字②:泻正字:??????
2.为了让同学们能顺利阅读报纸,请给下面两个成语的加点字选择正确的拼音。
杳(A.yǎo??B.yáo)无消息????不辍(A.chuò??B.zhuì)劳作
3.文段内画线句有语病,请指出修改方法。
二、选择题
4.依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(???)
(1)每逢深秋时节,?松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。
(2)远眺群山环抱,?近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂。
①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫????②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫???
③白云缭绕,层林叠翠;?????④层林叠翠,白云缭绕;
A.①③?B.①④?C.②③?D.②④
三、名句名篇默写
5.本期“古代文人的山水人生?”专栏的“前言”由萧湖同学撰写,请你帮他在横线上填写相应的内容。
“仁者乐山,智者乐水。”山水是古代文人书写情绪寄托情思的意象,是古代文人寻求精神独立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山,看着眼前①“??????????,江入大荒流”?的开阔景象,心胸也豁然开朗,充满喜悦和期待;②??????????(作者)游览黄鹤楼,尽管眼前是③“??????????,??????????”?一派欣欣向荣,但是乐景衬哀情,诗人感慨时光易逝、物是人非,思乡之情油然而生;王维出使凉州,看到④“??????????,??????????”奇特壮丽的塞外风光,慷慨、悲壮、豪迈之情油然而生;面对奇山异水,⑤??????????(作者)产生了鄙弃尘俗之念:“鸢飞戾天者,望峰息心;⑥??????????,??????????。”而陶弘景则发出了“自康乐以来,⑦??????????”的感慨!让我们一起走进本期“古代文人的山水人生”,去感受山水的精神意蕴吧!
四、文言文阅读
6.古诗文鉴赏
【甲】
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。
(节选自《答谢中书书》)
【乙】
陶弘景字通明,丹阳秣陵人也。幼有异操,年四五岁恒以荻为笔,画灰中学书。及长,读书万余卷,一事不知,以为深耻。未弱冠,引为诸王侍读,除奉朝请。虽在朱门,闭影不交外物,唯以披阅为务。朝仪故事①,多所取焉。永明十年,脱朝服挂神武门,上表辞禄。诏许之。
于是止于句容之句曲山。乃中山立馆,自号华阳陶隐居。遍历名山,寻访仙药。性爱山水,每经涧谷,必坐卧其间,吟咏盘桓,不能已已。特爱松风,每闻其响,欣然为乐。谓门人曰:“吾见朱门广厦,虽识其华乐,而无欲往之心。望高岩,瞰大泽,知此难立止,自恒欲就之。”
武帝既早与之游,及即位后,恩礼愈笃书问不绝冠盖②相望屡加礼聘。并不出,唯画作两牛,一牛散放水草之间,一牛着金笼头,有人执绳,以杖驱之。武帝笑曰:“此人无所不作,欲学曳尾之龟,岂有可致之理?”国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,时人谓为山中宰相。
(选自《南史·隐逸下》,有删改)
[注释]①故事:办事的制度、例行的事。②冠盖:指使者。
(1)请你参照表格中提示的方法,解释文中加点词。
文言语句
方法
释义
两岸石壁,五色交辉
基本词义组词法。“高峰入云”的“入”可解释为“耸入”。
①??????
于是止于句容之句曲山
字典查询法。A.动停止。B.动住下。C.动阻止。
②??????(只填字母)
自恒欲就之
成语推断法。如:避害就利。
③??????
书问不绝
异课勾连法。如《与朱元思书》:猿则百叫无绝
④??????
武帝既早与之游
语境推断法。“诏许之”,根据句前“上表辞禄”,句后“止于句容之句曲山”,可推测为“答应”的意思。
⑤??????
(2)请用“/”给【乙】文画线句子断句,限断三处。
恩?礼?愈?笃?书?问?不?绝?冠?盖?相?望?屡?加?礼?聘。
(3)请用现代汉语写出下列句子的意思。
①晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
②及长,读书万余卷,一事不知,以为深耻。
(4)请你说说【乙】文最后一段陶弘景想借所画的两
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